大班安全尖利物品不要碰教案反思.doc

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1、大班安全鋒利物品不觸及教學(xué)案例的反映大班安全尖銳物體不接觸教學(xué)案例反映主要包括活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)孩子感受，了解尖銳物體的危害性，知道各種夏普物品，如果使用不當(dāng)，會傷害身體，繼續(xù)積累兒童自我保護(hù)的安全意識，知道手部破損后的簡單操作和保護(hù)方法，適合幼兒園教師參加大班安全活動課，來看看尖銳物品不接觸讓我們上課。事件設(shè)計背景在日常生活中，孩子的安全意識很弱。幼兒充滿好奇心，渴望探索一切，但安全問題隱藏在這個過程中。這項活動是與公園的安全教育活動月和課堂上發(fā)生的一些安全問題一

2、起進(jìn)行的。活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒感受，了解尖銳物體的危險，并了解各種尖銳物體。如果使用不當(dāng)，會傷到身體。2.繼續(xù)積累兒童自我保護(hù)的安全意識，了解手被打破后的簡單處理和保護(hù)方法。3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。4.最初培養(yǎng)幼兒解決現(xiàn)有生活經(jīng)歷問題的能力。5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)活動焦點(diǎn)：找出無法播放的清晰項目?；顒与y點(diǎn)：可以說簡單的加工方法和保護(hù)方法?；顒訙?zhǔn)備1.活動課件的副本2，各種尖銳物品和圖片（剪刀，指甲，牙簽，鉛筆，水果刀，針，玻璃等）活動程序開始部分：教師與幼兒一起玩手指游戲：小手改變并要求孩子們暢所

3、欲言，討論手的使用，感覺手很有用，我們應(yīng)該保護(hù)它。基本部分：首先，讓孩子們觀看表演，然后回答問題并進(jìn)行討論。場景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起切水果，母親離開廁所，留下水果刀。嬰兒好奇地拿起刀子，學(xué)會了母親的樣本并切好了水果。結(jié)果，手被刀刮傷了。1.剛才孩子們怎么了？（流血的）一只好小手怎么會流血？（搗爛）什么會破壞手柄？為什么？（孩子們暢所欲言）4.我們怎樣才能讓我們的小手不受傷害？（請勿觸摸或播放一些尖銳物品，或知道正確使用某些鋒利物品的方法）老師總結(jié)：我們身邊有很多東西，有些很尖銳，有些很尖銳，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，會傷害我們，帶

4、來危險和許多不便。所以孩子們不想玩這些東西，以免我們受到傷害并影響我們的活動和生活。其次，討論如何保護(hù)和處理受傷的傷口。1.如果您被意外刮傷，可以用未洗過的手舔傷口嗎？為什么？（不，因為手上有細(xì)菌沒有洗過，會導(dǎo)致傷口感染和化膿。）2.如果受傷，我該怎么辦？（如果你有劃傷皮膚，你應(yīng)該首先清潔傷口，然后涂上紅色糖漿或紫色糖漿;認(rèn)真找醫(yī)生。）敷料后我應(yīng)該注意什么？（你不能得到傷口取水，你不能只是去除布，你需要找老師，醫(yī)生換藥等）總結(jié)：如果我們受傷，我們必須保護(hù)它，以便它能夠迅速恢復(fù)，我們的身體可以更健康。三，認(rèn)知與溝通：老師：'孩子

5、們非常好。事實(shí)上，我們周圍有許多非常尖銳的東西。你能說什么？“2，老師引導(dǎo)孩子自由地講述生活中常見的尖銳物品，并任意呈現(xiàn)，并讓孩子們談?wù)撍麄兊拿趾陀猛尽：喗椋涸谖覀兊娜沼闷分?，有些東西有鋒利的頭部，有些則有鋒利的邊緣。這些東西為我們的生活帶來了很多便利，并為我們提供了很多幫助。用尖筆，我們可以寫較小的單詞;用鋒利的剪刀，我們可以將紙切成各種形狀;用細(xì)長的筷子，方便我們將食物夾在中間。3.結(jié)合安全教育課件：老師：'這些尖銳的東西給我們帶來了便利，但如果使用不當(dāng)，就會傷害到我們。我們來看看一些照片?！埃?）讓孩子們看看孩子們在課

6、件上做了什么？他們這樣做對嗎？為什么？（2）如果你是你自己，你會像地圖上的孩子一樣做這些危險的事嗎？（3）將來我該怎么辦？教師摘要：使用尖銳物體時，請注意不要像照片上的孩子那樣剪掉自己身上的剪刀，或者用筷子，吸管或小棍子食用嘴。隨便走走。當(dāng)尖銳物品用完時，應(yīng)及時包裝。尤其要提醒幼兒，因為他們年輕，有一些不能使用的尖銳物品，不要嘗試，也不能用作玩具。遠(yuǎn)離這些尖銳的東西，這樣我們就會受到傷害，影響我們的活動和生活，等待孩子。長大后，你的技能會變得更大，正確使用這些東西會對你有所幫助。結(jié)束部分：老師：'孩子很棒。他們都知道尖銳事物給

7、我們帶來的傷害。他們還講述了如何處理和保護(hù)受傷的手?，F(xiàn)在，老師要求孩子們做另一件事。讓我們把它放在桿子上。圖片正在尋找對我們有害的東西。我們會發(fā)現(xiàn)它。我們稍后看到它們會非常小心，這樣我們就可以避免危險并且不容易受傷，好嗎？“5.擴(kuò)展活動：帶孩子們一起在戶外尋找鋒利的物品。你也可以建議孩子們一起回家，在家里找到爸爸媽媽的尖銳物品。教學(xué)反思在這項活動中，教師的目標(biāo)相對明確，內(nèi)容接近孩子的生活。缺點(diǎn)是，在活動中，教師沒有讓孩子們很好地理解“銳度”的特征和含義。在引導(dǎo)孩子觀察和回答問題時，問題不夠深入，答案更加緊迫。還應(yīng)加強(qiáng)課堂中的隨

8、機(jī)教育。當(dāng)孩子說藥物也容易傷害我們時，教師不應(yīng)僅限于活動的內(nèi)容來反駁孩子的陳述，說藥物不能傷害人，其實(shí)藥物是看不見的隱患也是大。在教師摘要中也缺乏語言表達(dá)，并且活動結(jié)束時游戲鏈接的設(shè)計應(yīng)該更加活躍。教師應(yīng)該在未來活動的設(shè)計中更周到，更詳細(xì)地思考，以便孩子們在活動中擁有更多的知