教育是一種愛的體驗(yàn).doc

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1、教育是一種愛的體驗(yàn)城關(guān)回小馬麗　　什么是教育？這個(gè)問題乍看起來似乎很簡(jiǎn)單，但在一次國際教育會(huì)議上，留美博士黃全愈請(qǐng)教一位英國的教育家，卻沒有下文?？梢姡@個(gè)問題并不那么簡(jiǎn)單。關(guān)于教育的定義，中外的教育家、思想家都有不同認(rèn)識(shí)?？鬃诱f：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！濒斞刚f：“教育是要立人?！逼鋵?shí)，無論如何定義教育，教育是愛的事業(yè)，教育是教師生活的核心?！　≡诮逃虒W(xué)過程中，傾注了教師的心血，使教育者從中享受到愉快的情緒體驗(yàn)。教育是教師忘我的奉獻(xiàn)，這種奉獻(xiàn)本身又是一種獲取，所以教育是在享受中獲取

2、，在獲取中享受。享受教育的教師把學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)成自己最大的快樂，透過學(xué)生的成長(zhǎng)，教師才能看到自己的勞動(dòng)成果，感受到自己傾注心血的回報(bào)?！　〗逃椅憾髡f：“當(dāng)你將一個(gè)一時(shí)糊涂而做錯(cuò)事的學(xué)生說服，師生彼此之意見溝通的喜悅是多么甜美?。∮之?dāng)你將一個(gè)聰明的學(xué)生，培育得更聰明，向更高的理想邁進(jìn)，又是多么的欣悅啊！我們都為著培養(yǎng)我們的美好世界而快樂無比地努力，更在享受這種神圣職業(yè)的芳馨?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中教師就是要多讓學(xué)生從他們自己的成功之中，體驗(yàn)到成功的樂趣，感受到教育帶來的快樂，從而孕育樂觀的人生態(tài)度。有人曾圍繞教師

3、的苦樂觀對(duì)260名中小學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查，80%的教師認(rèn)為最使他們高興的事就是學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中取得成就；最使他們感到快樂的事是看到學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德不斷提高?！　∠硎芙逃慕處煂?duì)工作充滿熱愛。對(duì)這樣的教師來說，孩子那燦爛天真的笑臉是最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯書聲是世界上最美妙的動(dòng)聽音樂，校園是地球上最純美圣潔的凈土，所有的辛苦和壓力都變成了一種愉快，一種樂意去迎接并以歡樂的心境去奮斗的事業(yè)。即使是在條件極其艱苦、生活非常清貧的情況下，教師也會(huì)懷著極大的熱忱，帶著濃厚的興趣，無怨無悔地做好每一件事。

4、　　教育不僅是教師的一種享受，更是學(xué)生的一種享受。就學(xué)生而言，他們相對(duì)于教師有一種獲得性，這種獲得性并不是對(duì)外力無奈的忍受，而是學(xué)生對(duì)教育的積極享受。學(xué)生對(duì)教育的享受，很大程度上源于教師對(duì)學(xué)生無私的愛。愛是教育的源泉，正因?yàn)閻郏詴?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以教師對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)?！　≡趥鹘y(tǒng)的教育觀念里，教育仿佛天生就與艱苦聯(lián)系在一起，苦教、苦學(xué)一時(shí)成為許多人對(duì)教育的態(tài)度。其實(shí)教育應(yīng)該是一種享受?，F(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，人都有一種向往

5、美、趨樂避苦、趨向成功避免失敗的心理。在教育中，教師應(yīng)利用學(xué)生的這種心理，使教育更加人性化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到樂趣?！　〗處熤挥杏米约旱膼?，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界；只有用愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。精神的培養(yǎng)、心靈的凈化、靈魂的塑造需要陶冶，而陶冶不經(jīng)審美的享受階段就不能成功。只有教育到了使學(xué)生感到“無厭苦之患，而有自得之美”時(shí)，教育才能發(fā)揮最大效益，師生雙方才能共同進(jìn)入享受階段。　　總之，教育是一種境界，是一種讓人賞心悅目的情境。教師

6、是在教育中享受教育，學(xué)生是在享受中接受教育，師生是共同在教育中享受自我發(fā)現(xiàn)、自我欣賞及生命得以升華的歡欣。