李良瓊+培訓(xùn)總結(jié).doc

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1、2014年農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)從事十八年的教學(xué)工作，我一直以為教書育人就是把知識傳授給學(xué)生，教育學(xué)生思想品德好就可以了?？赏ㄟ^這一次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我才認(rèn)識到教學(xué)任務(wù)主要是幫組每一個學(xué)生，讓他們能得到最充分的智力發(fā)展，對學(xué)生的評價依據(jù)也不再以考試、以分?jǐn)?shù)作為唯一的評價依據(jù)了。這對于我來說是一個多么大的挑戰(zhàn)啊。我心里明白，傳統(tǒng)的教育方式必須被現(xiàn)代教育所取代。作為教師，是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個課堂充滿生命和活力，讓學(xué)生在快樂中成為真正的主人的。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺里小組話題，給

2、教師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的傾吐，對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高確實有極大的幫助。如對低年級學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)問題，我就是通過交流明白：注重平時引導(dǎo)教學(xué)情境要生活化、教學(xué)形式要活動化、教學(xué)過程要實際化。而對于那種老是不完成作業(yè)的頑固學(xué)生，平臺的老師們給我想辦法，出主意，建議我如果從一年級帶上來，一年級時就要求必須完成老師的作業(yè)。如果半路接班，試著取消他做作業(yè)的權(quán)利，當(dāng)別人做作業(yè)時，不要他做作業(yè)，讓其覺得“做作業(yè)”也是一種幸福的事，讓其覺得“做作業(yè)”是自己

3、本身應(yīng)該有的一項權(quán)利，就像“打游戲”一樣，你越不讓他打他卻想打。試試這種“反其道而行之”的方法。結(jié)果效果非常好，以前老不能按時完成作業(yè)的孩子都改掉了壞習(xí)慣，現(xiàn)在我們班已經(jīng)沒有不完成作業(yè)的孩子了。像這樣的事例還有很多，總之在這個學(xué)習(xí)過程中，老師們給我支了很多招，解決了我很多教學(xué)中的困難。當(dāng)然我也盡可能的把我教學(xué)中的一些心得、一些經(jīng)驗也毫無保留的進(jìn)行了交流與發(fā)表。我還在小組資源里上傳了五個課件和一些與教學(xué)有關(guān)的資源。同時我也在小組資源中獲得了很多對我的教學(xué)工作有用的資源，給我的工作提供了很大的幫助，也

4、為我節(jié)省了大量的時間，減輕了工作量。在專家工作坊里，我還能和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動作用?？傊?，通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：???????1、借助遠(yuǎn)程研修平臺，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好

5、的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。???????2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。???????3、“愛學(xué)生是教師的天職”，她是教育的源泉。一個教師愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。???????4、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

6、???????一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。