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1、淺談班主任在班級管理中的作用班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正常化的基本力量，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的非常重要的一環(huán)，新課改形勢下班主任班級管理既需革新，傳統(tǒng)管理也要并重。班級管理工作是學(xué)校整體工作的重要組成部分，直接影響和左右著學(xué)校的教學(xué)工作，也是學(xué)校育人的重要形式。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。作為班集體建設(shè)者、指導(dǎo)者的班主任，要管理好一個班級，一方面需要班主任做大量的深入細(xì)致的工作，另一方面還需要班主任不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。通過本次班主任培訓(xùn)，我通過聽講座、看文獻(xiàn)、
2、查資料吸取了許多專家和班主任先進(jìn)經(jīng)驗，自己管理班級的水平提高了很多。我認(rèn)為要管理好一個班集體，必須要做好以下幾方面的工作：一、制定班集體的奮斗目標(biāo)要管理好一個班集體，首先要和學(xué)生一起制定班集體的共同奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)方向。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。而且這個目標(biāo)應(yīng)該是一年、應(yīng)該學(xué)期、一個月、一個星期目標(biāo)的整體結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)該結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程
3、中，每個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共同分享集體獲得成績和榮譽的快樂和幸福，從而使他們形成班集體的榮譽感和責(zé)任感。比如我上期所任的班級，剛分班時，學(xué)生基礎(chǔ)差，總是表現(xiàn)出散漫，毫無責(zé)任等特點。上課也是一問三不知，就算知道答案的，也不舉手回答問題。整個班級死氣沉沉，經(jīng)常是我自問自答。還有，班內(nèi)學(xué)生上課不認(rèn)真，下課你追我趕，作業(yè)不交，衛(wèi)生不做，毫無集體感可言。查找原因，大都是沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己缺乏信心。針對此情況，運用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所學(xué)到的經(jīng)驗，及時選舉新的班委會，召開班委會，和他們探討并制定管理班級的
4、各個時期目標(biāo)，在班會上通過。讓全體同學(xué)以此為起點塑造一個全新的我。短短的一個多月，全體同學(xué)實現(xiàn)了一個又一個的短期目標(biāo)，流動紅旗也一面接一面掛上墻。我還針對班級死氣沉沉的現(xiàn)象，開展各種活動，如：如辯論賽，游戲，集體活動。在辯論賽中，學(xué)生們針鋒相對，互不相讓，既闡明了自己觀點，又從辯論賽中汲取了豐富的知識，還學(xué)會注意傾聽別人的說話，又學(xué)會了大膽發(fā)言。同學(xué)們之間的關(guān)系也在無形中拉近了；通過集體活動，同學(xué)們學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)識到自己是一個集體，有了一定的集體榮譽感，愿意為班級服務(wù)。通過這些一系列的活動，功夫不負(fù)有心人，學(xué)生紀(jì)
5、律好轉(zhuǎn)了，上課聽講也認(rèn)真了，回答問題的人也多了，就連許多差生也敢踴躍舉手了，作業(yè)也能按時上交，提高學(xué)習(xí)成績這個長期奮斗目標(biāo)也一定能實現(xiàn)。二、制定“人性化”班級制度班級制度化管理應(yīng)該適時注入當(dāng)代管理思想新理念，建立以“人性化”為特征的新班級制度化管理模式，實現(xiàn)班級制度化管理現(xiàn)代化。只有“人性化”的班級制度才能制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為?！叭诵曰钡陌嗉壷贫扔兄环N巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。班級制度實施過程中，堅持以學(xué)生的自己診斷性評價為主、班委成員集體診斷性評價為輔的評
6、價形式。因此，班內(nèi)要注意養(yǎng)成“人性化”的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中有些現(xiàn)象進(jìn)行評論、評價，形成自愿、自發(fā)的好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的班級風(fēng)氣。我以前接手的班級，開始時同學(xué)們都不注重身邊發(fā)生的小事，不肖于做小事。如放學(xué)后窗戶沒人關(guān)，紙削沒人撿，掃把亂放等等。當(dāng)我學(xué)習(xí)了《制定班規(guī)-使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過程》和《“人性化”班級制度建設(shè)的探索與實踐》以及相關(guān)資料后，我組織召開《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班隊辯論會，通過辯論同學(xué)們一致認(rèn)為要做大事得從身邊小事做起。并制定了班級制度，這樣的制度是全體同
7、學(xué)共同制定出來的，具有“人性化”。它就會支配全體成員的自律和自主管理意識，實施起來就容易，成功也就高。還有在實施的過程，要做到公正、公平，要一視同仁。班上不管誰犯了錯，該接受批評就得接受批評，相反，不管是誰做了好人好事，幫助了他人，都應(yīng)該得到相應(yīng)的獎勵。也許正是由于這種賞罰分明的班規(guī)，所以短短的一個多月時間，班級面貌起了翻天覆地的變化。三、選拔、培養(yǎng)班委會團(tuán)隊制定了奮斗目標(biāo)，有了好的班級制度，就要有一個能帶領(lǐng)全體同學(xué)執(zhí)行班級制度，實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的核心力量，也就是全體同學(xué)信得過，又有能力的班委團(tuán)隊。通過學(xué)習(xí)專題12《選班
8、委會》案例故事等相關(guān)資料，我認(rèn)為這樣的團(tuán)隊在選拔和任命時要充分考慮其品質(zhì)修養(yǎng)、責(zé)任心、進(jìn)取心和工作能力，要能夠在集體起到核心作用和帶頭作用，形成一個強有力的團(tuán)隊。那么這樣的團(tuán)隊在組建和培養(yǎng)可以從三個方面來加強：其一，要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；比如：我們班的班長，他的成績不是最好的，但他非常有責(zé)任心，愿意為班
