高新區(qū)+磻溪中學(xué)段麗娟.doc

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1、教師的幸福感從哪里來(lái)？高新區(qū)磻溪中學(xué)段麗娟幸福感是什么?幸福是感受清晨第一縷陽(yáng)光的照射;幸福是每一次季節(jié)變換的期待與驚喜;幸福是給喜歡的人做好吃的飯菜;幸福是午后紅茶+檸檬冰水……對(duì)教師職業(yè)而言，教師的幸福感就是教師在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受。、我不知道教師是不是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我只知道真心愛(ài)教育的教師才會(huì)真正愛(ài)自己的學(xué)生。因愛(ài)而生愛(ài)，他會(huì)不斷探求教育的真諦，不斷思考教育的現(xiàn)象。這種不斷探索的過(guò)程在有些人看來(lái)是那么的艱辛，但真正愛(ài)教育的人品嘗的不是艱辛，而是幸福。一、幸福感來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步對(duì)教師而言，幸福的感覺(jué)主要自于學(xué)生的成長(zhǎng)。教育是一項(xiàng)充滿激情

2、、關(guān)愛(ài)和生命體驗(yàn)的活動(dòng)，是師生雙方共同成長(zhǎng)的過(guò)程。教師們可以從學(xué)生那里獲得一種滿足、收獲一份感動(dòng)、收藏一份純真。這種體驗(yàn)，本身就是一種幸福，也是只有教師才會(huì)擁有的一種財(cái)富。記得，曾有個(gè)學(xué)生，在大家看來(lái)是那種無(wú)藥可救的類型，于是我采用找優(yōu)點(diǎn)，多談心，及時(shí)補(bǔ)功課等方法，讓他始終跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。到最后測(cè)試時(shí)，我教的學(xué)科他竟然得了優(yōu)秀，其他的學(xué)科進(jìn)步也不小，看著他臉上開(kāi)心的笑容，我也被感動(dòng)了，這是一種收獲的幸福。二、幸福感來(lái)自在自身的專業(yè)成長(zhǎng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是教師生命成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，就教師個(gè)人本身而言，職業(yè)幸福感來(lái)源于自身的專業(yè)成長(zhǎng)。這種專業(yè)的成長(zhǎng)，不僅是專業(yè)知識(shí)的成長(zhǎng)，應(yīng)該包

3、括專業(yè)精神、專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績(jī)，而領(lǐng)導(dǎo)和同行也會(huì)看見(jiàn)你的進(jìn)步，你的成長(zhǎng)，會(huì)賞識(shí)你、給你更多的機(jī)會(huì)讓你從中體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的幸福。你就會(huì)在自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生的完滿和幸福，如果家長(zhǎng)非常信任、肯定和尊重教師，那教師同樣肯定會(huì)覺(jué)得很幸福。幸福從來(lái)不會(huì)光顧一事無(wú)成的人，把教師當(dāng)作謀生職業(yè)和飯碗的人，很難享受到教書(shū)育人的快樂(lè)。教師應(yīng)當(dāng)象一條河，源源不斷地充實(shí)自己，將涓涓細(xì)流匯入大海;教師應(yīng)當(dāng)象一條路，將無(wú)盡的希望鋪向遠(yuǎn)方……作為教師，從來(lái)也只應(yīng)當(dāng)在自身的專業(yè)成長(zhǎng)中才能創(chuàng)造出綿延不斷的幸福。三、幸福感來(lái)自自身平和的心態(tài)現(xiàn)代詩(shī)人何

4、其芳說(shuō):“凡是有生活的地方都有快樂(lè)和寶藏?！边@是一個(gè)永恒不變的真理，而擁有這個(gè)快樂(lè)和寶藏的法寶就是要有一個(gè)良好的心態(tài)。幸?？偸窍鄬?duì)的，幸福也是一個(gè)“易碎品”。不同的期待、不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有完全不同的幸福感受。說(shuō)到底，幸福就是一種平和的心態(tài)。心態(tài)失衡，看什么都不順眼，做什么都不開(kāi)心，始終也不會(huì)覺(jué)得幸福。教師要以平和的心態(tài)，面對(duì)教學(xué)的壓力。教師要以平和的心態(tài)，面對(duì)外界的誘惑。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)今的社會(huì)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)型的社會(huì)，人們的生活處處離不開(kāi)錢(qián)。雖然，教師們每天在從事著繁重瑣碎的工作，不但要付出自己的體力和腦力，還要更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的卻不是很

5、多。如果教師沒(méi)有一個(gè)平和的心態(tài)，那將會(huì)心理不平衡，而無(wú)心于教育教學(xué)工作。平淡也是一種幸福，擁有了平和的心態(tài)，幸福就會(huì)長(zhǎng)駐你心田。教育是為了人的幸福，教師，是一個(gè)特殊的職業(yè)，它關(guān)乎心靈，關(guān)乎生命，關(guān)乎成長(zhǎng)。因此，教師的幸福深深地關(guān)聯(lián)著學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)。唯有老師擁有持久的職業(yè)幸福感，才能在教育崗位上迸發(fā)出無(wú)限的教育熱情和教育智慧。我們每個(gè)教師都應(yīng)該讓自己的生活豐富起來(lái)、靈動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)快樂(lè)而優(yōu)雅的追求幸福!