學(xué)生不良書寫習(xí)慣的個(gè)案分析.doc

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1、學(xué)生書寫習(xí)慣的個(gè)案一、個(gè)案現(xiàn)象我班學(xué)生涂叢濤比較聰明，但成績不好，上課容易走神。各科老師均反映，書寫特別差，就我觀察的數(shù)學(xué)作業(yè)而言：字跡潦草，書寫不認(rèn)真。二、剖析成因該生平時(shí)的作業(yè)書寫存在書寫不規(guī)范、書面不干凈、錯(cuò)字多的問題。這些問題都是和他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)的。該生的注意力容易分散，對字形結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆都不能認(rèn)真觀察。遇有書寫問題，使用橡皮亂擦一通，書寫改錯(cuò)也較為隨意。因此，要提高該生的書寫水平，必須從提高其學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，不能一蹴而就。在學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣的過程中，會出現(xiàn)太多的反復(fù)。這就需要教師

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)糾正，抓反復(fù)、反復(fù)抓。如果教師沒有在日常教學(xué)中經(jīng)常提醒學(xué)生，一再強(qiáng)調(diào)良好的寫字習(xí)慣及重要性，而是講過一次就算數(shù)，學(xué)生也就不可能將正確的寫字姿勢和認(rèn)真端正的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)化為自發(fā)的一種良好習(xí)慣。三、采取對策針對他的情況我決定先從作業(yè)的干凈整潔入手，讓他初步養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。于是我采取了以下措施：1、?減少作業(yè)量鑒于學(xué)生字跡潦草和寫作業(yè)慢的問題，于是我就少布置作業(yè)，作業(yè)盡量讓學(xué)生在課堂上完成，這樣學(xué)生在做作業(yè)的態(tài)度上有了很大改觀。2、榜樣激勵我每天挑選幾個(gè)作業(yè)書寫工整的，在上課是展示，并讓涂叢濤說出好在

3、哪里，便于向他們學(xué)習(xí)。3、在作業(yè)中增加鼓勵在學(xué)生的作業(yè)有進(jìn)步時(shí)，我會及時(shí)給學(xué)生這樣的評語：“字就是人的臉面首先要保持清潔。”、“你的作業(yè)已經(jīng)慢慢變干凈了，加油?！钡鹊?、寫的不好的要重寫字跡潦草的，統(tǒng)統(tǒng)重寫，剛開始時(shí)重寫的比較多，兩天過后成效就很顯著了。5、常抓不懈好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕可以完成的，容易出現(xiàn)反復(fù)，只要看到他的作業(yè)本中出現(xiàn)字跡潦草的跡象，及時(shí)指出，令其改正。通過這段時(shí)間的努力，我欣喜地看到涂叢濤的書寫習(xí)慣有了很大的好轉(zhuǎn)，師生對他的進(jìn)步更是有目共睹，但是我清楚地知道，這只是我要求嚴(yán)格的原因，如何讓學(xué)生

4、變成習(xí)慣，自覺自愿地保持下去，還有待進(jìn)一步努力。