小班綜合：快樂的小魚.doc

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1、小班綜合活動：快樂的小魚執(zhí)教者：翁麗莉活動目標(biāo)：1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。會觀察由圖形組成的小魚。2、嘗試用正方形、三角形、圓形組合圖形的方法拼搭小魚。3、初步學(xué)習(xí)同伴間合作操作?；顒又攸c：引導(dǎo)幼兒觀察有圖形組成的小魚，進一步認識圓形、正方形和三角形?；顒与y點：嘗試用正方形、圓形、三角形進行圖形拼搭各種形狀的魚。解決方法：觀察法、提問法、操作法、游戲法?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已學(xué)會兒歌《快樂小魚》。2、視頻《快樂的小魚》（圖片及實景）。3、用三角形、圓形、正方形拼搭的小魚圖形。4、各種大小、顏色的圖形。5、“海底世界”大

2、圖一張，固體膠人手一份。6、音樂磁帶《小魚游》。7、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。活動過程：一、出示視頻圖片讓幼兒欣賞。師：孩子們，有一群快樂的小客人來到了我們小二班，你們看看他們是誰？這些小魚漂亮嗎？他們長得像什么形狀？小朋友們真聰明！今天圖形寶寶也來了，他們想和小朋友、小魚們一起做游戲。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)拼小魚圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、出示用三角形、圓形、正方形拼搭的小魚圖形。師：你們看這是什么圖形寶寶？這些圖形寶寶可厲害了，它們還會變魔術(shù)呢？我們一起來說變、變、變，你們看，變成什么呢？師：我叫快樂魚。（出示范例）小朋友你們好

3、?。ㄒ龑?dǎo)幼兒向小魚問好——小魚，你們好！）你知道我住在哪里嗎？（大海）小朋友好厲害啊，今天我還帶來了我的伙伴。師：小朋友們你們看，我的伙伴們長得一樣嗎？它們是由哪些圖形寶寶變的呢？）（教師指個別小魚，引導(dǎo)幼兒說出小魚的身體、尾巴是什么形狀，如尾巴是三角形、身體是圓形等）師：這些快樂的小魚都是由圖形寶寶變的，他們在哪里玩游戲呢？（海草中、鵝卵石里）翁老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，你們想變魔術(shù)嗎？2、提出操作要求師：快樂魚有悄悄話要告訴小朋友，等一下要變魔術(shù)時，要先拼搭好魚的圖形再粘貼（教師邊講解邊操作拼搭方法：先拼搭好魚的圖形

4、——引導(dǎo)幼兒說身體大、尾巴小，再用固體膠粘貼），這樣才能把拼搭的東西固定住，最后添上眼睛，哇，變成了一條漂亮的魚。等一下看誰能用圖形寶寶變出更多不一樣的小魚。最后小魚還想告訴小朋友，要一起使用圖形寶寶，這樣它們才會很開心跟小朋友一起玩。3、幼兒分組操作，教師進行指導(dǎo)指導(dǎo)重點：（1）指導(dǎo)幼兒嘗試運用大小、顏色、形狀不同的模板拼搭小魚，引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼，最后再添畫。（2）鼓勵幼兒大膽拼搭。4、以游戲結(jié)束活動（師播放《小魚游》的音樂）師：現(xiàn)在請小朋友站起來，我們跟著音樂走出教室和小魚一起玩游戲吧?；顒友由欤河螒颉犊鞓沸◆~》。1、幼

5、兒念兒歌，做動作。2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚游的動作?；顒臃此迹罕敬位顒拥脑O(shè)計意圖：小班幼兒的生活經(jīng)驗較少，所以在讓幼兒觀看了視頻《海底世界》這一活動準(zhǔn)備，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，還激發(fā)起幼兒對本次活動中的重要角色——魚產(chǎn)生了興趣。對于小班的小朋友來說，幼兒的小肌肉群發(fā)育不完全，所以一些精細細小的動作對于小班幼兒來說還很困難，所以選擇了拼貼的方式更加符合幼兒的年齡特點，并減少了一定的繪畫量。此次活動的主要目標(biāo)是嘗試用組合圖形的方法拼貼各種形狀的魚，從活動的過程和結(jié)果來看，目

6、標(biāo)基本達到，幼兒在整個活動中還是比較快樂。而在幼兒的操作效果不太好，如果多用幾塊展板分組操作，幼兒也不會擁擠在一起。我想這體現(xiàn)了知識經(jīng)驗準(zhǔn)備還不夠充分，老師考慮的問題還不夠成熟。因為操作類的活動是幼兒喜歡的，當(dāng)然也是我喜歡的，所以在本次活動中，雖然準(zhǔn)備了很久，但是我從準(zhǔn)備教案、教具，自己反復(fù)推敲，我能深深地感受到，我學(xué)到了很多教學(xué)上的經(jīng)驗，甚至于在這個領(lǐng)域的教學(xué)方法有一定的提升，對于日后在教學(xué)上有很大幫助。第一，課前活動準(zhǔn)備，特別是知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，比如這次的綜合活動《快樂的小魚》，因為主要目標(biāo)是讓孩子嘗試運用長方形、正方形、圓形、

7、半圓形、橢圓形等幾何圖形進行組合的方法拼搭各種魚，這個目標(biāo)要求幼兒已經(jīng)能區(qū)分老師提供的各種圖形，還需要初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)，所以課前我讓孩子觀看《海底世界》的視頻，觀察各種魚的圖片。在物質(zhì)準(zhǔn)備方面，不管是教具還是學(xué)具，都要有其合理性、科學(xué)性。在老師的教具上，如范例方面，范例要不僅要生動比例還要大，以更好吸引幼兒，還必須具有科學(xué)性，在幼兒的學(xué)具上，要考慮為孩子準(zhǔn)備多少圖形，才能讓孩子拼好魚還能添畫，在一定的時間內(nèi)完成活動，讓作品更完整。第二，教師的心理素質(zhì)有待提高，不必緊張。在有限的時間內(nèi)，每個環(huán)節(jié)慢慢講，不要著急，但是語言要簡練

8、清楚，特別是活動要求不能羅嗦，這樣幼兒才能比較好記住并在操作用運用。在這點上，我有時很困惑，用游戲化的語言，很羅嗦又怕孩子聽不懂，用直接一點的語言，語言是簡化了，但是語氣生硬。但是我明白要求一定要提清楚，孩子才能操作得更好。第三，自然有趣地結(jié)束活動，讓活動有前后