張鳳梅夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、掌握文言文中的詞語(yǔ)解釋?zhuān)e累常用文言詞語(yǔ)。2、理解想像、夸張?jiān)谏裨捴械淖饔?。過(guò)程與方法1、反復(fù)朗讀，把握感情基調(diào)，提高口頭表達(dá)能力。2、體會(huì)短文的表現(xiàn)手法，深刻領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)古人的探索精神、征服大自然的頑強(qiáng)意志。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解作品形象的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)多角度理解故事蘊(yùn)含的寓意。教學(xué)方法誦讀法、討論探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文：同學(xué)們，在七年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇神話，誰(shuí)還能想起來(lái)這篇神話的名字叫什么？（生答：女?huà)z

2、造人）那么，什么是神話呢？請(qǐng)同學(xué)們看投影：（投影）神話：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以，神話作品通常具有超現(xiàn)實(shí)想象、夸張的浪漫主義特點(diǎn)。那同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)哪些神話故事呢？（生回答：盤(pán)古開(kāi)天地、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海嫦娥奔月、八仙過(guò)海等）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話——夸父逐日（板書(shū)課題）。二、資料助讀關(guān)于《山海經(jīng)》：（投影顯示）《山海經(jīng)》：書(shū)名。18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作品，《海內(nèi)經(jīng)》4篇?jiǎng)t為西漢初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)。對(duì)古代歷史、

3、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究有參考價(jià)值。其中的礦物記錄，為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn)。三、朗讀課文，整體感知1、生小聲自由讀課文，并對(duì)照注釋?zhuān)醪嚼斫馕囊狻熣覍W(xué)生代表朗讀課文。2、師播放課文朗讀錄音，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音和句中停頓。3、學(xué)生齊聲朗讀。4、學(xué)生。師點(diǎn)撥下列詞語(yǔ)幫助學(xué)生理解課文：（投影）逐走：競(jìng)跑，賽跑。入日：追趕到太陽(yáng)落下去的地方。欲：想要。河：黃河。澤：大湖，傳說(shuō)其大縱橫千里，在雁門(mén)山北。鄧林：桃林。5、請(qǐng)同學(xué)翻譯課文。（投影）夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又

4、去北方的大湖喝水。還沒(méi)趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。6、播放《夸父逐日》動(dòng)畫(huà)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。四、合作、探究、交流學(xué)習(xí)1、思考：全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫(huà)面來(lái)描述夸父？學(xué)生合作、交流，師歸納并板書(shū)：與日逐走——渴，飲于河、渭——北飲大澤——道渴而死——棄杖，化為鄧林。2、你怎么看待夸父這一人物？現(xiàn)在人們常以“夸父逐日”比喻什么？生討論交流，代表發(fā)言。明確：表面看來(lái)，夸父追日的行為是以失敗告終，但上古時(shí)代的神話是人類(lèi)用來(lái)表達(dá)征服自然愿望的一種手段，此類(lèi)神話的著眼點(diǎn)并不在于最終的成敗，而是以此來(lái)表現(xiàn)那

5、種勇于探索、不怕?tīng)奚⒃旄Ｈ祟?lèi)的可貴精神?？涓甘且粋€(gè)古代神話英雄，他有理想、有抱負(fù)，不怕困難，勇于探索；他不向自然屈服，敢于和自然斗爭(zhēng)，甚至為此獻(xiàn)身，有犧牲精神。因此，（投影）夸父是一個(gè)有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物?，F(xiàn)在人們常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。2、你如何理解這則神話的主題？生討論交流，代表發(fā)言。明確：（投影）通過(guò)神話，表現(xiàn)夸父無(wú)比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。3、從夸父這個(gè)人物身上，我們能得到什么啟示？生討論交流，暢所欲言。示例：樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為了理想

6、不畏艱難，不懈努力。五、課堂小結(jié)《夸父逐日》是我國(guó)最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于和太陽(yáng)競(jìng)跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個(gè)奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無(wú)比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。這篇神話對(duì)后世影響很大，現(xiàn)在人們常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。六、布置作業(yè)《夸父逐日》這篇神話表現(xiàn)了巨人夸父無(wú)比的英雄氣概，就你的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇300字左右的讀后感，題目自擬。七、板書(shū)設(shè)計(jì)夸父逐日《山海經(jīng)》與日逐走——有宏大志向勇于探索渴，飲于河、渭北飲大澤斗爭(zhēng)精神夸父精神道渴而死棄杖，化為鄧林——奉

7、獻(xiàn)精神古代人民——探索自然征服自然《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)[創(chuàng)意說(shuō)明]《夸父逐日》是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內(nèi)容精練，意蘊(yùn)豐富，易理解。學(xué)習(xí)本文，除朗讀背誦、積累一些文言詞匯、了解神話故事反映的內(nèi)容外，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、說(shuō)話能力、思維能力。本文按照了解神話—品讀神話—拓展神話激活思維的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)。[教學(xué)目標(biāo)]1、背誦全文，積累文言詞匯。2、了解神話故事的含義及夸父形象。（教學(xué)重點(diǎn)）3、拓展思維訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練。（教學(xué)重點(diǎn)）4、體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。[教學(xué)過(guò)程]一、

8、導(dǎo)入新課1、神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。女娃造人的故事還記得嗎？你還讀過(guò)哪些神話故事？（盤(pán)古開(kāi)天辟地，后羿射日，女