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《英語（心得）之山區(qū)初中英語教學反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、英語論文之山區(qū)初中英語教學反思一、山區(qū)英語教學的現(xiàn)狀作為巖灣中學的英語教研組長，我感覺身上的重擔重重的壓在我的肩上，很沉重。但是學生令我感到擔憂的是，這些地區(qū)學生的學習態(tài)度及學習方法。由于我校地處古藺縣最偏僻的鄉(xiāng)村，這里各方面條件都比較有限。尤其示教育設(shè)備的不完善，學生不能得到較好的教學，因此教育有限。通過幾次單元測試之后，我發(fā)現(xiàn)學生們存在著許許多多的問題。首先，從學習態(tài)度來講，學生在課堂上不遵守紀律，老師上課時常常會花三分之一的時間來管紀律，這樣就將教學效率大大的降低了。加上課后老師布置的作業(yè)，學生也不能按時完成
2、，拖拖拉拉的現(xiàn)象比較嚴重，很多學生卻是屢教不改。長此以往，學生得成績也就越來越差，他們的學習興趣也就每況愈下。其次，從英語教學條件來講，由于學校得經(jīng)費較少，老師們的教學設(shè)備也就相對缺乏。尤其英語課上幾乎每節(jié)課都會有英語聽力這一環(huán)節(jié)，然而一是教室的電源線路的問題，電線插板用不上，二是有的英語教師手上的錄音機也是快要壞掉的，如果不小心就會壞掉。三是錄音機的音量太小等等，諸多問題得存在讓孩子們不能很好的練習英語聽力。每節(jié)課在練習聽力的時候只有英語老師親自讀聽力材料來練習英語聽力。由此可以推斷出，當?shù)氐膶W生不管是在聽力還是
3、在口語方面都會存在或多或少的問題。其三，盡管有些學生不喜歡學英語，但還是有相當一部分的孩子想把英語學好，也試圖努力的學習。但是他們也存在諸多的問題，特別是學習方法。我記得在開學初我借了兩本資料書給我的學生用，上課得時候他們回答問題也特別的積極，我心想，這些孩子應(yīng)該是我所講的內(nèi)容都是聽懂了，但結(jié)果考試得時候，我才發(fā)現(xiàn)我錯了。他們的成績考下來讓我很吃驚。按理說他們應(yīng)該考得很好才對，但卻是出人意料的差。我后來仔細觀察了下，他們的學習方法有問題。上課時照著資料書上的內(nèi)容念，同時又沒有真正的將內(nèi)容記在心里。下了課什么都不會。
4、他們的學習習慣也是非常的差，課前幾乎沒有學生預習、課后也不復習。在教讀單詞時不看書，東張西望。到檢查他們的單詞記憶情況時，都說不認識單詞，什么也不懂?？吹剿麄兊倪@些種種讓我的心感到無比的痛苦。二、提高英語教師和英語課的吸引力針對上述問題，我也采取了相應(yīng)的措施與解決的辦法。（一）英語教學離不開本土語言環(huán)境1、堅持用英語教學，使學生自然地接受英語熏陶，提高語言運用能力。針對落后山區(qū)中學生的特殊性，在教學過程中，教師盡可能地運用本土語言來解釋英語，讓學生真正理解英語的意思。2、培養(yǎng)學生在交際中初步運用英語的能力。在課堂上
5、，運用本土語言來創(chuàng)設(shè)情景，注重運用英語對話創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，不孤立單詞教學，不孤立英語教學；幫助學困生們消除心理障礙，鼓勵他們多講多用，用耐心和藹的態(tài)度來營造一個寬松和諧的課堂語言氛圍，逐步培養(yǎng)學生講英語的習慣。3、對學生進行口語訓練，還應(yīng)該在課外活動中營造英語語言氛圍，使有限的課堂語言環(huán)境得到延伸。如我用本土語言來講一句，你用英語來翻譯；我講一句英語，你猜本土語言是什么？我問一句英語，你也用英語來回答。鼓勵學生在日常生活中運用英語進行對話，這樣對營造課后英語語言氛圍有著積極的作用。（二）把英語教學與心理輔導同時并舉1
6、、有心理健康教育的意識，對心育有濃厚的興趣和強烈的動機，有正確的教育觀，人才觀，心理觀，堅信每一位學生都有巨大的心理潛能可以開發(fā)，人人都能形成良好的心理品質(zhì)。2、學習和掌握一定的心理學基礎(chǔ)知識，尤其是教育心理學、發(fā)展心理學，學習心理學等方面的相關(guān)規(guī)律和理論，只有這樣才有可能在學科教學的同時對學生施以正確的心理輔導。3、重視學習者的情感變化，激勵學生的學習熱情；經(jīng)常注意培養(yǎng)學生的學習英語的熱情，動員全部力量投入到英語學習活動中。4、利用英語教材，培養(yǎng)學生樂觀向上的學習態(tài)度。利用教材中的內(nèi)容加上用激勵的方法進行教學。如
7、在教英語的最高級時，可利用班上的好多之“最”進行句型的強化訓練。如：Majumpshightestinourclass.Hewasthefirstinthehighjumpintheschoolsportsmeet.Healwaysdoeshisbest.在學習begoodat這一短語時，可以這樣講了一段話：ZhongXueisagoodgirl.Sheisgoodatsinginganddancing.Shecansingmanygoodsongs.Welikeherverymuch.我相信結(jié)合本學科的課程特點和
8、內(nèi)容，有針對性地在學科教學中滲透心理健康教育，一定能充分發(fā)揮學科教育的積極因素，促進學生的心理素質(zhì)，同時也能提高學科教學的質(zhì)量。
