數(shù)學(xué)（心得）之多媒體在教學(xué)中的運用.doc

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1、數(shù)學(xué)論文之多媒體在教學(xué)中的運用　　運用多媒體課件進行教育活動，可渲染情境，強化感知，增強教學(xué)的形象性、趣味性，啟發(fā)性及反饋的多層次性，提高教學(xué)效果，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。這是我近年來在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中運用多媒體課件進行教學(xué)的深切感受。　　我們知道在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，倘若空洞對學(xué)生講說，不能渲染情境，難以使學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。充分運用多媒體課件可以寓理于具體的生動活潑的形象之中。如：我在教小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊《時、分的認識》時，就運用了自制課件引入新課，播放內(nèi)容是：一個小學(xué)生一天當(dāng)中的作息時間和解放軍叔叔的作息時間。然

2、后讓學(xué)生說一說自己一天中的作息時間。這樣引入課題，課堂氣氛異?；钴S。不僅使學(xué)生對時間有了初步的認識，而且培養(yǎng)了學(xué)生懂得珍惜時間和遵守時間的道理?！　∥覈糯逃抑祆湓缇驼f過：“教人未見其趣，必不樂學(xué)。”孔丘也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢姡d趣對于學(xué)習(xí)具有何等重要的意義。能讓學(xué)生樂學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)很難做到這點。而運用多媒體課件，就可以使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，有利于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)積極性的提高。如：我在教小學(xué)第二冊“8+5”的加法時，對兩個班用了不同的教法，其中一個班我讓學(xué)生先擺8根小木棍，然后在一旁

3、又擺5根小木棍，再從5根中拿出2根放到8根中去，最后得出先湊巧10再加余數(shù)的方法。這樣的學(xué)習(xí)方法，雖然讓學(xué)生學(xué)會了“8+5”的計算方法，但課堂內(nèi)死氣沉沉，學(xué)生也學(xué)得累。對另一個班，我運用了自制課件，首先在銀幕上出示8只小青蛙蹲在荷葉呱呱地叫，后來又有5只小蛙依次從水中跳上荷葉，于是出示問題：一共有多少只小青蛙？學(xué)生被銀幕上的小青蛙深深地吸引住了，教室內(nèi)是鴉雀無聲，接著有些學(xué)生開始用手指一個個點著數(shù)，并急切回答：“13只小青蛙?！蔽冶慵纯炭隙怂麄兊拇鸢?，并加以表揚。接著我又作出疑惑的表情，嘆氣說：“一個一個地數(shù)，能得到正確的答案，但

4、是太麻煩了，那么有沒有簡單一點的方法計算呢？看誰最愛動腦筋?！睂W(xué)生分組討論了片刻，有的組代表便發(fā)言了：“我們可以把后來增加的５只小青蛙分成２只和３只，而２只和８只可以湊成１０只，再加３只，一共是１３只?！蔽野凑者@個學(xué)生的思路又播放了準備好了的自制課件。不明白的學(xué)生也就一目了然了。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅不會感到負擔(dān)和厭倦，而且還會懷著濃厚的興趣，一節(jié)課就好象在欣賞一部動畫片一樣，并能積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動之中?！　〗逃睦韺W(xué)家調(diào)查證明，小學(xué)生抽象邏輯思維遠不如具體形象思維，年齡越小這種特征越明顯。要學(xué)生理解知識，明白算理，變抽象為形象

5、，是一件很不容易做好的事情。在沒有多媒體課件之前，我在教行程問題、幾何圖形知識等課題時，盡管教學(xué)時借用畫線段或幾何圖形去幫助學(xué)生分析問題，也很難反映客觀現(xiàn)實，思維模糊。學(xué)生有時根本無法想象整個解題思路過程。象這樣類型的思考題，尤其在高年級習(xí)題中不勝枚舉。多媒體課件的運用，給我的教學(xué)帶來極大的便利，解決了許多難題。這里，我列舉兩例?！　∪纾河幸坏佬谐虇栴}應(yīng)用題，告訴甲乙兩車同時相向而行，甲每小時行３０千米，乙車每小時行駛２０千米，兩車相距５０千米，問甲車幾小時后可以追上乙車？若是老師在黑板上畫線段圖分析問題，就很難描繪出甲車追到乙車的

6、情形，而運用了多媒體課件，就可以輕松解決這一難題。學(xué)生能夠清楚地看到甲車追到乙車的速度差。又如：以往教圓面積的計算時，在黑板上畫平面圖，很難演示出公式的推導(dǎo)過程，學(xué)生容易模糊，最后，只得死記公式。但運用多媒體課件演示，這樣的問題就迎刃而解了?！　】傊?，我認為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體課件，既有助于教師的教，又有助于學(xué)生的學(xué)，更有利于師生的教學(xué)雙邊活動，能使學(xué)生在和諧、輕松、愉快的氛圍中順利進行，從而達到預(yù)定的學(xué)習(xí)目的。