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《其他（心得）之尊重差生 關(guān)注成長(zhǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、其他論文之尊重差生關(guān)注成長(zhǎng)? 作為一名人民教師，從事教書育人的工作，喜歡成績(jī)優(yōu)異、品行良好、遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生，這是一種很正常的心理。但是，俗話說：“十個(gè)指頭不可能一般齊?！蔽覀?cè)诿鎸?duì)優(yōu)生的同時(shí)，不可避免地還要面對(duì)一部分差生。所謂差生，就是在學(xué)校生活中，學(xué)習(xí)成績(jī)差、紀(jì)律觀念淡薄、思想落后、道德素質(zhì)低的學(xué)生。我們老師在與差生交往的過程中總會(huì)不自覺地表現(xiàn)出厭惡、氣憤、無(wú)奈等情緒，甚至在極度氣憤之下，諷刺他們、毆打他們，這勢(shì)必會(huì)造成師生間的隔閡，引發(fā)師生間的矛盾，破壞老師在學(xué)生心目中的形象，給學(xué)生的心靈造成極大的傷害，無(wú)法達(dá)到
2、教書育人的目的。那么，作為人師，應(yīng)該以一種怎樣平和的心態(tài)與差生交往，達(dá)到轉(zhuǎn)差的目的呢？根據(jù)自己從事多年班主任以及政治學(xué)科的教學(xué)工作，我談幾點(diǎn)看法： 一、尊重 人與人之間需要尊重，每個(gè)人都有得到他人尊重的需要。尊重是培養(yǎng)學(xué)生自信的前提，解決師生矛盾沖突的良方。我們現(xiàn)在推行的是素質(zhì)教育，要充分尊重學(xué)生的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先要做到尊重學(xué)生的人格，不能隨意地嘲笑、謾罵學(xué)生，更不能毆打?qū)W生。其次，在教學(xué)的過程中，要尊重學(xué)生的自主性。如：在某一問題的答題思路、不能要求千篇一律，一定要按老師的思路來。某些文科試題答
3、案也可以追求多樣化。有時(shí)候，差生也有“特異思維”，我們不能將他們“一棍子打死”，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我們始終要牢記：老師不能把學(xué)生當(dāng)作老師的遵從者，老師也不是絕對(duì)權(quán)威。老師應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者，是學(xué)生的朋友。面對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，我們應(yīng)該有更多的耐心。前不久，我在網(wǎng)上看到一則新聞：一個(gè)正在讀大四、即將考上研究生的學(xué)生在博客上大肆謾罵他讀初三時(shí)的班主任。說當(dāng)年班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面說他“比豬還笨，你要是在學(xué)習(xí)上有出息，我愿意向你下跪，磕三個(gè)響頭！”這位班主任就是因?yàn)檠赞o過激，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，而這位學(xué)生雖然在班主任
4、刺激下學(xué)有所成，但扭曲了自己的心靈，這就是教育的失敗?！ 《⑵降取 ∥覀兠總€(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，在人格和法律地位上都是平等的。在班級(jí)管理和教學(xué)過程中，老師總是情不自禁地喜歡表?yè)P(yáng)那些優(yōu)生，喜歡點(diǎn)優(yōu)生回答問題，喜歡指責(zé)差生，差生違規(guī)嚴(yán)厲處罰、從不放過，優(yōu)生違規(guī)睜一只眼、閉一只眼。這就是差生經(jīng)常討論的話題：“偏愛”現(xiàn)象?！捌珢邸弊尣钌睦镫y以平衡。久而久之，就變得自卑、自暴自棄，甚至是報(bào)復(fù)，這對(duì)學(xué)生的心靈造成極大地傷害。教育不求所有的學(xué)生都中“狀元”，但求所有的學(xué)生走入社會(huì)都是身體、心理健康的人，這個(gè)社會(huì)才能和諧?！ ∪?、寬
5、容 俗話說：“人非圣賢，孰能無(wú)過?！绷x務(wù)教育階段的學(xué)生作為未成年人，在成長(zhǎng)的過程中都不可避免地要經(jīng)歷這樣或那樣地錯(cuò)誤。錯(cuò)了不要緊，關(guān)鍵是要有人及時(shí)指正錯(cuò)誤，撥正前進(jìn)的航向。在學(xué)校生活中，老師就應(yīng)該是學(xué)生的引路人，不能因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)誤就指責(zé)、謾罵、毆打，甚至定“死罪”——退學(xué)算了。老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤、特別是有些學(xué)生屢次犯錯(cuò)誤時(shí)要有更多地耐心，要分析他犯錯(cuò)誤的根源，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，用一顆寬容的心對(duì)待待他們?！ ∥以?003年當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班有一個(gè)學(xué)生下晚自習(xí)的時(shí)候，翻同學(xué)的抽屜，偷拿學(xué)生的零用錢，被我當(dāng)場(chǎng)抓住了。這個(gè)
6、學(xué)生如實(shí)地告訴了我，他偷拿別人東西的經(jīng)歷，從而揭開了班上屢次失竊之迷。他告訴我：他拿別人的錢就是為了買一塊班上許多同學(xué)都有的電子表，懇求我不要告訴班上其他同學(xué)，我答應(yīng)了。為了這事，我去他家走訪，了解到他家實(shí)在太窮了，經(jīng)過協(xié)商，他偷拿別人的錢，花掉的部分由他父母出一半，我出一半，如數(shù)退還給其他同學(xué)。到現(xiàn)在為止，當(dāng)時(shí)那個(gè)班的學(xué)生還不知“小偷”是誰(shuí)，這極大地維護(hù)了他的自尊心，他現(xiàn)在走入社會(huì)，努力打拼，已成為收入頗豐的“包工頭”?；貞浧疬@件事，他還是羞愧難當(dāng)，對(duì)我感激涕零。他說這件事就是他今天發(fā)奮通過雙手勞動(dòng)賺錢改變家境的動(dòng)力
7、。 四、關(guān)愛 世界上最偉大的力量莫過于愛。真誠(chéng)的關(guān)愛能改善人與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人與人之間的和諧。在學(xué)校生活中，差生最缺乏的就是關(guān)愛。有了關(guān)愛，就有了自信，有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了改過的機(jī)會(huì)，同時(shí)也拉近了師生之間的距離。面對(duì)那些成績(jī)差的學(xué)生，教師一定要耐心做好轉(zhuǎn)差工作；面對(duì)那些屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要查清背后的原因。紀(jì)律觀念差的學(xué)生，大多數(shù)是由于家庭原因造成的。在家長(zhǎng)過度溺愛和缺乏關(guān)愛的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子往往逆反心理很強(qiáng)，經(jīng)常做出令人意想不到的事情。老師面對(duì)缺乏關(guān)愛的孩子，應(yīng)該給予更多的關(guān)愛，要讓他們感受到你是在真誠(chéng)地幫
8、助他，而不能讓他誤會(huì)：你就是要懲罰他，讓他難堪。教育是雙贏的。老師面對(duì)的都是活生生的、有思想的人。只有情感才能喚醒情感，只有人格才能影響人格。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。關(guān)愛學(xué)生，是成功教育學(xué)生的前提。教育呼喚愛，天下的老師都應(yīng)該充滿愛?！ 】傊鹬夭钌?，關(guān)注成長(zhǎng)，這是教師的職責(zé)。尊重、平等、寬容、關(guān)愛是
