其他（心得）之打造校園文化 創(chuàng)建和諧教育.doc

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1、其他論文之打造校園文化創(chuàng)建和諧教育?　　隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展和生活水平的提高，農(nóng)村教育事業(yè)，越來越受到關(guān)注和重視。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，校園文化日漸顯出它應(yīng)有的重要地位。?　　校園文化的本質(zhì)是以人為本，核心是和諧，讓每一位教師都能全身心致力于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，這才是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在優(yōu)秀的教育教學(xué)上，更體現(xiàn)在富有特色和個(gè)性的校園文化建設(shè)上。校園文化是師生精神風(fēng)貌、行為規(guī)范、價(jià)值觀等的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸形成的，不僅體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念，更體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的

2、發(fā)展方向。所以，把握校園文化特點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是構(gòu)建和諧校園的需要，更是提升教育品位、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。?　　校園文化對學(xué)生知識(shí)的增長，學(xué)生情感的培養(yǎng)以及促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展有著極大的潛移默化的作用?？梢哉f，校園文化就是一所學(xué)校的精髓和靈魂，是激發(fā)活力的源泉，是構(gòu)成學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和競爭力的重要組成部分。正因如此，龍江華僑中學(xué)在加快學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中，從物質(zhì)文化、環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化、精神文化建設(shè)等方面著手，加大校園文化建設(shè)力度，努力創(chuàng)造凈化、綠化、美化、文化

3、、教育化的校園物質(zhì)環(huán)境；創(chuàng)造銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的校園精神環(huán)境；創(chuàng)造團(tuán)結(jié)合作、民主平等的校園人際環(huán)境，使學(xué)校的每塊墻壁、每棵花草都有利于學(xué)生的成長和發(fā)展，讓學(xué)生的心靈自由地呼吸，體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的學(xué)校辦學(xué)理念。在校園文化建設(shè)方面的積極探索中，帶來的不只是驚喜的成果，更多的是經(jīng)驗(yàn)和啟迪。?　　讓學(xué)生在陽光下成長，是龍江中學(xué)校園文化建設(shè)的根本目的。龍江鎮(zhèn)是瓊海遠(yuǎn)離市區(qū)的鎮(zhèn)之一，地處偏遠(yuǎn)，學(xué)校從“一切為了學(xué)生”出發(fā)，推出農(nóng)村寄宿制辦學(xué)模式。這樣的舉動(dòng)意味著一種教育關(guān)愛，意味著向?qū)W生心中撒下一抹陽光，

4、意味著校園文化中最溫暖最有人情味的部分。事實(shí)上，學(xué)校為了優(yōu)化育人環(huán)境，在打造校園文化氛圍中，總是讓每一角落都充滿陽光，賦予每一個(gè)角落豐富的生命力，使每一個(gè)角落都成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地。把名人警句、格言、科學(xué)家的畫像貼在教室里，創(chuàng)造出具有濃郁人文氛圍的校園文化環(huán)境，以此培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的校園精神；學(xué)校還充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、讀書征文比賽以及法制、安全主題班會(huì)等豐富多彩的形式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能接受人文教育和文明教化；學(xué)校還開設(shè)書法興趣班學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提

5、供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。校園文化通過豐富多彩、健康向上的活動(dòng)對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響，學(xué)生在這些活動(dòng)中不斷得到藝術(shù)的熏陶、哲理的啟迪、榜樣的激勵(lì)。學(xué)校發(fā)掘節(jié)日文化，如教師節(jié)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦文藝晚會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)的參與中逐漸形成了良好的人際關(guān)系，能相互理解，相互尊重，團(tuán)結(jié)互助，形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛，促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。形成良好的集體意識(shí)，而這種良好意識(shí)之中的群體規(guī)范、輿論和凝聚力又是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的無形力量。對學(xué)生的品德形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成也起著潛移默化的影響。學(xué)校用行動(dòng)證

6、明，只要時(shí)時(shí)處處彰顯人文關(guān)懷，讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一塊綠地都能育人，校園就能真正成為學(xué)生的“精神家園”。?　　讓教師在團(tuán)結(jié)中奮進(jìn)，是龍江中學(xué)校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。教師是校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，沒有教師的成長，就不可能有學(xué)生的成長，沒有教師隊(duì)伍的和諧發(fā)展，就不可能有學(xué)校的和諧發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子心目中，教師無疑是校園文化的重要符號，教師的團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神、園丁精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，教師的憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、問題意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，都是校園文化的重要體現(xiàn)。為此，學(xué)校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，狠抓教育科

7、研和教師成長。學(xué)校每周安排各教研組進(jìn)行教學(xué)研究，交流各自的教學(xué)成果，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同把日常的教育教學(xué)普遍化、常態(tài)化、精品化、理論化。學(xué)校還積極為青年教師、富有經(jīng)驗(yàn)的教師提供相互交流、學(xué)習(xí)、借鑒的平臺(tái)，讓他們相互結(jié)對幫扶，以此促進(jìn)青年教師的成長，推動(dòng)教師全面發(fā)展。只有創(chuàng)造教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的良好氛圍，才能增加校園文化的厚度與力度，才能收獲教育科研和教育教學(xué)的累累碩果。?　　讓學(xué)校在和諧中發(fā)展，是龍江中學(xué)校園文化建設(shè)的不懈追求。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。創(chuàng)造凈

8、化、綠化、美化、亮化、文化、教育化和現(xiàn)代化的校園物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)造和諧的教育發(fā)展環(huán)境，是學(xué)校打造先進(jìn)校園文化的重要途徑。學(xué)校先后投入大量資金，新建了學(xué)校圍墻、女生宿舍，修建了塑膠籃球場，整修了跑道，新修了花臺(tái)，綠化、美化、凈化了校園。學(xué)校的成就給了我們這樣一種啟示，只有為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)文化氛圍，才能為學(xué)校的和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。?　　校園文化是歷經(jīng)歲月的洗禮，由一代一代優(yōu)秀龍中人的理想、智慧