歷史（心得）之淺議培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.doc

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1、歷史論文之淺議培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力???3．改單向信息交流為綜合信息交流是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要保證。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師壟斷了課堂，信息交流呈現(xiàn)單一化，機(jī)械化。這種單一、機(jī)械的信息交流方式扼殺了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新思維，更談不上對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生交往、互動(dòng)、信息交流多渠道化。這就要求教師在教學(xué)過程中，要通過引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、討論、合作、角色互換等多種信息交流方式，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口。動(dòng)手，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。三、創(chuàng)辦豐富多彩的課外活

2、動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的必要補(bǔ)充課外活動(dòng)是整個(gè)教育過程的重要組成部分。只有把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，拓寬學(xué)生視野，才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，我主要?jiǎng)?chuàng)辦了以下幾種課外活動(dòng)。1．撰寫歷史小論文。如學(xué)習(xí)《中國(guó)歷史》第四冊(cè)“鞏固人民政權(quán)的斗爭(zhēng)”時(shí)，我讓學(xué)生寫了題為“抗美援朝之我見”的論文，學(xué)“古埃及文明”時(shí)，布置學(xué)生寫“我眼中的金字塔”等文章。2．舉行歷史故事會(huì)。在學(xué)生講述某些歷史事跡、歷史人物的基礎(chǔ)上，教師鼓舞、啟迪學(xué)生從紛雜的歷史史實(shí)

3、中跳出來(lái)，尋求歷史發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)優(yōu)秀歷史人物并且超越他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3．鼓勵(lì)學(xué)生走出校門、參觀歷史名勝、歷史遺跡、調(diào)查歷史史實(shí)、采集民間歷史故事等，以增強(qiáng)他們的具體歷史感受，從而在實(shí)踐中有所頓悟、有所創(chuàng)新。如學(xué)習(xí)“商周文化”時(shí)，我讓學(xué)生去考察距學(xué)校二里遠(yuǎn)的“老龍腰商周文化遺址”；學(xué)習(xí)“北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治”時(shí)，我讓學(xué)生去調(diào)查發(fā)生在本地的“出鷹殯”的歷史史實(shí)；學(xué)習(xí)“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，我?guī)W(xué)生去瞻仰學(xué)校東邊英雄嶺上的抗日烈士紀(jì)念塔，去參觀設(shè)在本鎮(zhèn)的“山東省人民政府舊址”。通過這些豐富多彩的課外活

4、動(dòng)，既活躍了學(xué)生的創(chuàng)新思維，又鍛煉了他們的實(shí)踐能力。綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，在課內(nèi)外教學(xué)中努力創(chuàng)造思維的火花，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要相信學(xué)生潛藏著極大的智慧和能力，只要引導(dǎo)得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力都能得到很好的發(fā)揮。