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《語文（心得）之小學(xué)語文“愉快教學(xué)”方法探微.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、語文論文之小學(xué)語文“愉快教學(xué)”方法探微開篇引趣，誘發(fā)好學(xué)之樂。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去探求知識(shí)并帶有情緒體驗(yàn)色彩的意向，激發(fā)學(xué)生興趣是提高教學(xué)效率的有力措施。語文閱讀教學(xué)中教師導(dǎo)入新課，如果開頭生動(dòng)有趣，引人入勝，就可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。人們常說“興趣是成功的一半”就是這個(gè)道理。語文教學(xué)的開篇引趣有以下幾種：（１）審題入手，開門見山。這是一種直接導(dǎo)趣，誘發(fā)學(xué)生好學(xué)的方法。教師直奔主題，能引起學(xué)生極大的求知樂趣。（２）描摹開始，創(chuàng)設(shè)情境。情感只能產(chǎn)生于一定的
2、情境。因此，新課開始時(shí)教師要千方百計(jì)去創(chuàng)設(shè)情境，醞釀氣氛，讓學(xué)生觸景生情，誘發(fā)出某種情感。（３）巧言懸念，引起注意。好奇之心人皆有之，教師巧立懸念，可以激起學(xué)生探究底細(xì)的興趣。（４）介紹背景，作好鋪墊。小學(xué)語文教材中一些人、事描寫迄今已久，且?guī)е鴿夂竦臅r(shí)代特點(diǎn)。這類文章，教師應(yīng)先介紹當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r，這樣既為學(xué)生學(xué)習(xí)下文做鋪墊，又引起學(xué)生對(duì)內(nèi)容的興趣，樂意學(xué)。描繪形象，品嘗真情之樂。形象性是美育的主要特征。小學(xué)語文教材中選取的課文大多是文質(zhì)兼美，具有鮮明、生動(dòng)的形象，加之小學(xué)階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)是以形象思維
3、為主，他們要認(rèn)知語言文字還必須借助語言文字形成的生動(dòng)的表象，并在形象的感染中受到教育。如學(xué)習(xí)有關(guān)描寫民族英雄、仁人志士、科技精英以及同齡伙伴的課文，只有當(dāng)學(xué)生一旦感受到這些人物栩栩如生的形象特征以后，才能從中受到應(yīng)有的教育。否則，把握不住形象，所感知的僅是一串蒼白無力的文字，就沒有什么興趣可言。可見，形象是激發(fā)學(xué)生情感的客體，沒有鮮明、具體的形象，學(xué)生心中就不會(huì)有發(fā)自內(nèi)心深處的真情實(shí)感，教學(xué)也就不能取得預(yù)定的效果。習(xí)題訓(xùn)練，享受創(chuàng)造之樂。當(dāng)兒童通過感受、欣賞美，并進(jìn)一步對(duì)客觀事物作出審美判斷的時(shí)候，他們
4、就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。因此，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練不僅是《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的要求，而且也是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的根本保證。在語文教學(xué)中，通過多渠道多層次的習(xí)題訓(xùn)練，可以使學(xué)生獲得應(yīng)用的好處，從而懂得創(chuàng)造之樂而積極創(chuàng)造。常見的習(xí)題訓(xùn)練有兩種方式。（１）課堂練習(xí)。提倡課堂多練習(xí)較之傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)結(jié)構(gòu)是一種新教學(xué)觀，它要求教師精講多練，講練結(jié)合，適當(dāng)增大課堂教學(xué)密度，每節(jié)課至少穿插２０分鐘左右的課堂練習(xí)。練習(xí)的內(nèi)容緊密結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有代表性，有針對(duì)性，有層次，
5、有梯度。練習(xí)的形式富有情趣性，生動(dòng)活潑，有口答，有筆答，有小組討論，其間還滲透著游戲和競(jìng)賽的情致。（２）課外延伸訓(xùn)練。語文課堂教學(xué)受時(shí)空限制，往往會(huì)影響對(duì)有些課文的閱讀理解。在教學(xué)中，教師若能注意延伸課堂教學(xué)，做到課內(nèi)外結(jié)合、語文教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)結(jié)合，即配合課文，開展調(diào)查、訪問、參觀等活動(dòng)，便能更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。兼收并蓄，擁抱知識(shí)之樂。知識(shí)的積累也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。俗話說得好：“知之愈深，受之愈切”。平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)呈兩極分化，好的更好差的更差就是這個(gè)道理。應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的條件，使
6、學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)中面臨某種任務(wù)，在完成過程中不斷培養(yǎng)其求知欲。小學(xué)教育心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生形象思維強(qiáng)，邏輯抽象思維差，模仿能力強(qiáng)，獨(dú)立創(chuàng)造能力較差。適度的模仿，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)不僅應(yīng)該而且必要。可讓學(xué)生設(shè)置優(yōu)美詞句摘錄簿，摘錄平時(shí)課內(nèi)外讀書時(shí)遇到的好詞好句，也使他們從中獲得擁有知識(shí)之樂。開展各種各樣的興趣小組，既可讓學(xué)生得到充分發(fā)揮知識(shí)的妙處，又可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。
