語文（心得）之如何提高語文課堂教學(xué)效率.doc

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1、語文論文之如何提高語文課堂教學(xué)效率　　我們處在一個知識突飛猛進(jìn)、社會日新月異的時代，社會趨向信息化，我們的教育和教學(xué)在新的形勢下面臨著新挑戰(zhàn)，也迎來了新機(jī)遇。我們的教育和教學(xué)要適應(yīng)社會的發(fā)展，與時俱進(jìn)，就必須大大提高語文教學(xué)效率。那么，如何提高語文教學(xué)效率呢？下面是本人的一些看法：　　首先要把握語文科的特點，倡導(dǎo)廣泛閱讀，培養(yǎng)良好習(xí)慣。　　著名學(xué)者余秋雨說：“只有書籍能把遼闊的空間和漫長的時間，澆灌給你，能把一切高貴的生命早已飄散的信號傳遞給你，能把一切智慧和美好對比著愚昧與丑陋一起給你，使你馳騁古今，經(jīng)天緯地。自古以來我國就有‘熟讀唐詩三百首，不會

2、寫詩也會謅?！钡拿雷x習(xí)慣。而新語文課程標(biāo)準(zhǔn)也要求：“充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中獲得獨(dú)特的感受和體驗?！苯處熞敕皆O(shè)法盡可能組織學(xué)生廣泛閱讀，使學(xué)生在廣泛閱讀文本過程中從字里行間提取信息，并將自己對語言的感悟、體驗內(nèi)化為富有個性色彩的語言過程。廣泛閱讀可以使學(xué)生從中認(rèn)識歷史和人生，提高觀察判斷理解生活的能力?！　±?，教師可以開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果圖書資料缺乏，我們可以號召學(xué)生從家里拿來了各自的藏書，在教室里建立圖書角。同學(xué)之間互相交流讀書心得，教師適時組織討論，指導(dǎo)學(xué)生多角度閱讀，

3、培養(yǎng)閱讀和欣賞能力，開闊學(xué)生的視野?！　‘?dāng)然我們還可以通過舉辦朗誦會、讀書知識競賽等活動，促進(jìn)學(xué)生多讀書。在活動中學(xué)生可以運(yùn)用逆向思維，對共性的看法或結(jié)合提出質(zhì)疑，得出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維，達(dá)到豐富語文課程資源的目的?！　∑浯我l(fā)揮資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生自主探究，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)?！　⌒碌恼Z文課程標(biāo)準(zhǔn)說：語文課程應(yīng)該植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會所需語文實踐能力。中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)充分利用墻報、黑板報，學(xué)習(xí)專欄

4、這些優(yōu)勢資源，把學(xué)生寫得好的文章或言論在學(xué)?；虬嗉壵故?。教師還可以利用身邊的自然和人文的課程資源，組織學(xué)生參加社會實踐調(diào)查研究，使他們的語文素質(zhì)擁有自身特點?！　《白灾鲗W(xué)習(xí)”是相對于“被動學(xué)習(xí)”而言的。在以往的課堂教學(xué)里，教師處于中心地位，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，完全處于被動應(yīng)付的狀態(tài)。而《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”?，F(xiàn)代教育教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。要做到這點，一要創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛。二要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，在新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)下，中學(xué)語文教師必須在抓住語文教科書的同時，盡可能地挖掘

5、更廣博的語文課程資源，這樣才能使語文教學(xué)的效率得以提高。