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《數(shù)學（心得）之如何提高數(shù)學課堂教學效率.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、數(shù)學論文之如何提高數(shù)學課堂教學效率 論文摘要：提高數(shù)學課堂效率是一個老話題了，而如何提高數(shù)學課堂效率，至今還沒有圓滿的答案。我校在去年申報了提高課堂教學效率的校本課題，在這一年的探索中，將從一、內(nèi)容要講到點子上；二、時間要用在刀口上； 三、著力點要放在能力訓練上；四、功夫要下在備課上；五、善于應用現(xiàn)代化教學手段五個方面來闡述如何在新課改的今年，一定要努力學習和探索新的教學方法，使學生在理解知識的同時掌握技能和發(fā)展能力。由于學生在知識、技能、能力方面的發(fā)展和志趣、特長不盡相同，學生之間存在著個體差異，教師要創(chuàng)設條件，因材施教，使每個學生都得到
2、不同程度的發(fā)展和提高。在教學中教師要精心設計，創(chuàng)設情境，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓每個學生都參與教學的全過程，在教師的啟發(fā)誘導下積極思考并提出問題、解決問題，使學生的智慧潛能得到開發(fā)，提到數(shù)學課堂教學的有效性。 關(guān)鍵詞：數(shù)學教學；提高數(shù)學課堂教學的有效性 提高數(shù)學課堂效率是一個老話題了，而如何提高數(shù)學課堂效率，至今還沒有圓滿的答案。我校在去年申報了提高課堂教學效率的校本課題，在這一年的探索中，我將自己的粗淺認識介紹給大家： 一、內(nèi)容要講到點子上 課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。在當
3、今新課程改革中，數(shù)學的課時減少，而內(nèi)容方法并沒有太多刪減，這就給原來教熟了的老套路、老方法提出了挑戰(zhàn)。在45分鐘內(nèi)教學生相應更多的內(nèi)容，那么每句話都要說到點子上，講練得精，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務。每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，對所學內(nèi)容在大腦中刻下
4、強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。如解析幾何第二章的《橢圓》第一課時，其教學的重點是掌握橢圓的定義和標準方程，難點是橢圓方程的化簡。我就下載了“嫦蛾”一號探月衛(wèi)星發(fā)射的視頻，在本節(jié)課中先播放視頻，即讓學生對橢圓有一個直觀的了解，又激發(fā)學生的學習興趣和愛國熱情。為了強調(diào)橢圓的定義，我事先準備好一根細線及兩根釘子，在給出橢圓在數(shù)學上的嚴格定義之前，先準備好一個小黑板（可以用泡沫）上取兩個定點（兩定點之間的距離小于細線的長度），再讓兩名學生按教師的要求在教具上畫一個橢圓。畫好后，教師再在黑板上取兩個定點（兩定點之間的距離大
5、于細線的長度），然后再請剛才兩名學生按同樣的要求作圖。學生通過觀察兩次作圖的過程，總結(jié)出經(jīng)驗和教訓，教師因勢利導，讓學生自己得出橢圓的嚴格的定義。這樣，學生對這一定義就會有深刻的了解，尤其是上臺板演的那兩位的同學，更是終生難忘了。在進一步求軌跡方程時，學生容易得出這樣一個結(jié)果：等式很好找，坐標化也順利的做出來，但化簡卻遇到了麻煩。這時教師可以適當提示：化簡含有根號的式子時，我們通常有什么方法？學生回答：可以兩邊平方。教師問：是直接平方好呢還是恰當整理后再平方？學生通過實踐，發(fā)現(xiàn)對于這個方程，直接平方不利于化簡，而整理后再平方，最后能得到圓滿的
6、結(jié)果。這樣，橢圓方程的化簡這一難點也就迎刃而解了。同時也解決了將要遇到的求雙曲線的標準方程時的化簡問題。 二、時間要用在刀口上 “效率”的含義，就是指單位時間完成的工作量和取得的收獲。衡量一堂課的教學效率如何，主要看有效教學時間，即在教與學活動過程中學生學習知識、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間。因此，教師在課堂上必須千方百計地提高45分鐘的利用率。例如，我在講解析幾何中的直線問題時，每節(jié)課一定要留相應下節(jié)要講的幾個問題，讓學生回去做為作業(yè)完成。開始的時候?qū)W生覺得有些吃力，因為我教的學生數(shù)學成績在理科班中處于比較偏下的位置，后
7、來逐漸的培養(yǎng)，一個星期后，已經(jīng)有一半以上的學生能夠獨立的完成這部分作業(yè)了。之所以選擇直線，也是因為學生在初中就學習過一次函數(shù)和正比例函數(shù)，知道它們的圖像就是直線，所以在做起來的時候比較得心應手。這樣教，不僅節(jié)省了教學時間，而且更重要的是讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高?！ ∪?、著力點要放在能力訓練上 1.選擇恰當?shù)慕虒W方法，是培養(yǎng)學生能力的重點 每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求。教師能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法
8、來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中，我嘗試著時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。如在講立體幾何之前，要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀
