探索活動(dòng)香奶茶屋.doc

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1、探索活動(dòng)：香香奶茶屋適用年齡：2~3歲　　所屬學(xué)科：科學(xué)情境　

2、　任務(wù)　

3、　成果　

4、　資源　

5、　評(píng)估　情境：2-3歲是幼兒感官發(fā)展的最佳時(shí)期，讓幼兒充分運(yùn)用視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等器官去感知事物各方面的特征。奶茶是孩子們熟悉的一種飲品，很容易引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在特定的情景中，讓幼兒嘗試用視覺、味覺等器官，積極主動(dòng)地與材料互動(dòng)，感受奶茶的濃、淡。任務(wù)：1、感知不同味道的奶茶，品味其濃、淡。2、透過視覺觀察奶茶顏色的濃、淡，發(fā)現(xiàn)顏色的不同影響其味道。3、親自體驗(yàn)調(diào)制奶茶的快樂。成果：整個(gè)活動(dòng)過程孩子們非常感興趣，能在老師的引導(dǎo)下，循序漸進(jìn)地探索奶茶的濃、淡，調(diào)制奶茶。多數(shù)幼兒

6、在老師的啟發(fā)后，能用“濃、淡”詞語(yǔ)描述奶茶的狀況。能通過顏色來(lái)辨別奶茶的濃、淡。感受到與同伴一起調(diào)制奶茶的快樂?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入教師：“寶寶們，熊媽媽開了一個(gè)香香奶茶屋，請(qǐng)我們喝奶茶，我們快走吧！”（“香香奶茶屋”布置）二、幼兒品嘗各種口味的奶茶1、提問：“你們喝的是什么味道的奶茶？”2、教師提示幼兒看杯子下面的水果標(biāo)識(shí)，判斷自己品嘗的味道是否正確。三、教師分別以熊媽媽、小熊的身份調(diào)制奶茶1、教師：“熊媽媽還要給寶寶們調(diào)制麥香奶茶?！保ㄕ{(diào)制較濃的奶茶）2、教師：“小熊也來(lái)湊熱鬧，也要給寶寶們調(diào)制麥香奶茶?！保ㄕ{(diào)制較淡的奶茶）四、兩杯奶茶對(duì)比1、教師引導(dǎo)幼兒觀察兩杯奶茶顏色的不同

7、。2、教師引導(dǎo)幼兒用“濃”“淡”描述奶茶的顏色。3、經(jīng)驗(yàn)遷移：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)較濃的奶茶更香甜。五、幼兒品嘗熊媽媽和小熊調(diào)制的奶茶1、教師引導(dǎo)幼兒感受兩杯奶茶不同的味道。2、教師：“寶寶們，讓我們謝謝熊媽媽和小熊給我們調(diào)制出這么好喝的奶茶?！绷?、幼兒親自調(diào)制奶茶資源：《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《學(xué)期教育》真實(shí)的生活評(píng)估：評(píng)價(jià)量表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)等級(jí)人數(shù)參與活動(dòng)情況從始至終對(duì)活動(dòng)有著濃厚的興趣，在老師的引導(dǎo)下積極探索活動(dòng)。優(yōu)10對(duì)活動(dòng)感興趣，基本能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行探索活動(dòng)。良13喜歡參與活動(dòng)，漫無(wú)目的地探索。有待提高2探索能力通過不同方式的探索，能自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，知道奶茶的濃、淡。優(yōu)9在老師的

8、啟發(fā)下，發(fā)現(xiàn)問題，尋找到途徑，知道怎樣判斷奶茶的濃、淡。良12對(duì)于老師的引導(dǎo)、啟發(fā)不感興趣。有待提高4動(dòng)手操作能力能熟練地操作用具，倒、攪拌等。優(yōu)2能正確操作用具，倒、攪拌等良16操作用具不熟練，偶爾倒灑。有待提高7行為習(xí)慣用具擺放整齊，用后放回原處，隨時(shí)用抹布擦拭溢出的液體。優(yōu)4基本能將用具放回原處，偶爾知道用抹布擦拭桌面的液體。良10用具擺放無(wú)規(guī)則，桌面凌亂。有待提高11評(píng)估