什么才是真正的兒童畫.doc

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1、什么才是真正的兒童畫？少兒們美術(shù)只憑滿腔熱情，不憑畫法畫理，方法步驟對少兒用途不大。這種無規(guī)則、無技巧只想著玩的畫，就是兒童畫，這才是真正的兒童畫？少兒美術(shù)哪里有什么技巧，它是經(jīng)驗的積累和總結(jié)。教給少兒們繪畫技巧會把少兒嚇跑的。兒童美術(shù)時往往是漫不經(jīng)心、手舞足蹈、喋喋自語。一般家長把這種現(xiàn)象稱為不認真、不仔細，實際上這正是少兒美術(shù)時的最佳狀態(tài)。用傳統(tǒng)方法教少兒的結(jié)果是立竿見影，畫得很像，但這是老師灌輸給少兒的，是被動接受。新的教法是少兒按老師的啟發(fā)構(gòu)思畫面，教師在輔導時順著少兒的思維去發(fā)展少兒的想象，是主動學習。立竿見影容易

2、，發(fā)展想象難。被動接受容易，主動學習難。這需要家長有個辨別能力和在認識、觀念上的提高。在家輔導時啟發(fā)少兒是對的，安排少兒畫什么？怎么畫是不對的。比如畫一簇花，家長只能告訴少兒這些花的顏色、造型和葉子的形狀都是不一樣的，怎么不一樣須自己去看。不能告訴少兒這個花瓣是橢圓形，那片葉子是紅色的，中間有黃色的葉筋，葉子邊緣還帶有許多鋸齒齒。家長把看到的結(jié)果都告訴了少兒，并不利于少兒觀察力的培養(yǎng)。完全沒有藝術(shù)細胞，天生就不喜歡美術(shù)的少兒并不多見。家長不能僅憑一兩幅畫沒畫好就說這個少兒沒有藝術(shù)細胞，就說沒進步，越畫越倒退，放棄了對少兒的培

3、養(yǎng)。藝術(shù)大門的開啟不是幾次就能打開的。這時，對少兒來說“堅持”兩個字很重要。家長督促少兒美術(shù)時，有可能少兒并不想畫。少兒喜歡美術(shù)并不是每時每刻都愿意畫，也有不想畫的時候。美術(shù)僅是少兒生活中的一小部分。家長安排每天必須畫一幅畫，事實上是把美術(shù)當成一種任務(wù)壓在了少兒身上，久而久之，少兒會把美術(shù)當成一種負擔，不喜歡美術(shù)了。家長對兒童學畫的想法有點像圍城。看著自己的少兒畫得很仔細，很認真，卻很羨慕美術(shù)潑辣奔放的。大膽涂抹表現(xiàn)的少兒家長又羨慕畫得很穩(wěn)、很細的少兒。其實，藝術(shù)欣賞是講究多樣的。要緊的不是“取長補短”，而是設(shè)法怎么和別的小

4、朋友畫得不一樣。每個少兒由于個性的不同，家庭環(huán)境和受教育的不同，就會有不同的藝術(shù)知覺。任何“步調(diào)一致”和“統(tǒng)一行動”，都是違背少兒生理和心理的。少兒們在畫得像與不像的問題上與成人的看法是不一致的。少兒美術(shù)憑的是直接感受，他們認為只有突出主要的，夸張重要的就是最像。如：少兒畫踢毽子的腿會比不踢的腿要長，畫吃蛋糕的嘴比平時的嘴張得要大。少兒追求的像并不是生活中鏡子般的真實。所以，在看少兒的畫時，不要拿畫上的形象與真的比。少兒在家美術(shù)，家長總是好“手把手”地教，習慣于按自己的想法安排少兒這里畫上什么？那里畫上什么？這樣畫的畫確比少

5、兒自己畫的內(nèi)容要豐富一些，美術(shù)要完整一些，但這都是少兒按家長的意思做的，這里面已沒多少東西是少兒自己的主意了。當少兒美術(shù)時老是無休止的重復原來畫上的幾樣東西時，少兒顯得仍然很興奮，畫得很起勁，可家長卻著急了，為什么少兒老是畫那幾樣東西呢？畫面上經(jīng)常出現(xiàn)的形象大都是少兒已經(jīng)掌握認知的東西。當家長要求或他們自己想畫時，總是想把自己熟悉并完全掌握的“拿手好活”畫出來，以顯示成功。如果這時家長不能理解少兒的“展示”，就會挫傷少兒的積極性和自信心。繪畫題材的豐富多樣不是學幾次就能解決的，需要一個時間過程。家長總希望少兒畫啥像啥，涂色別

6、越出線外。其實，少兒畫的不像，控制不住涂色是年齡的事，并不是老師教的。因為，少兒年齡小，美術(shù)時眼、腦、手的配合還不夠協(xié)調(diào)，達不到“隨心所欲”，小手的肌肉還不夠發(fā)達，不聽腦子的使喚。畫不直，畫不像，涂不好色是正常的。幼兒美術(shù)有時畫一個人頭超過身子幾倍，身子和胳膊只畫一根線就算完事。在少兒眼里人就是這個樣子，他自己并沒認為有什么不妥或不完整。這些類似符號的小圈圈、小條條、杠杠就是少兒對人了解的一切。兒童美術(shù)取決于他對社會認知的多少，一個七歲的少兒經(jīng)過一段時間學習后，能把人畫得很完整。少兒的生理、心理在繪畫中起著重要作用。