也談賞識(shí)教育.doc

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1、也談賞識(shí)教育賞識(shí)教育是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處并且利用其優(yōu)點(diǎn)小題大作、無限夸張，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺醒。賞識(shí)教育的基本理念是：沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情是完全一樣的?？勺龇▍s往往不同。農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？家長為教育孩子徹夜難眠，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么？怎樣滿足孩子的精神需求呢？賞識(shí)不僅僅是教育的思想觀念和方法，它更是一種教育者的思維方式、信念及心態(tài)觀念。當(dāng)我們有一個(gè)賞識(shí)

2、的心態(tài)，我們就能更積極更正確的看待生活、看待人和事物。我們還可以幫助孩子與大自然的一切美好共存，享受生活的快樂。賞識(shí)教育的主旨是讓學(xué)生樹立自信心，滿足其內(nèi)心深處的需求，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和潛能。但我們在運(yùn)用賞識(shí)教育的時(shí)候應(yīng)該注意：一、賞識(shí)教育不就是表揚(yáng)學(xué)生，它是在承認(rèn)學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上肯定學(xué)生賞識(shí)教育提倡的是一種教育理念，它是在承認(rèn)學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上肯定學(xué)生，從多方面評價(jià)學(xué)生，不是無原則的表揚(yáng)，更不是混淆模糊學(xué)生之間的差距。無原則的表揚(yáng)，如果無原則的表揚(yáng)會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生惰性，削弱學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)，學(xué)生會(huì)對學(xué)習(xí)變得無所謂，會(huì)淡化競爭意識(shí)。我們的表揚(yáng)一定要具體，不能停留在“好”

3、、、“很好”、“真棒”之類空泛的詞語上?！昂谩币f出好在什么地方。對學(xué)生的差異性，我們要在賞識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行清醒的判斷，嚴(yán)格的管教。學(xué)生年齡小，分辨力差，孩子對周圍行為、事物的判斷往往是受老師或家長的影響，所以我們一定要明確地告訴孩子哪些行為是好的，哪些行為是不好的，哪些要表揚(yáng)；哪些是要改正的。讓學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀和良好的行為習(xí)慣。老師一定要公平公正，而且獎(jiǎng)罰分明，如果一個(gè)孩子的不良行為習(xí)慣得不到老師的糾正，甚至得到老師的默許乃至肯定，一定會(huì)令大多數(shù)孩子無所適從，打擊大部分孩子的積極性，令班級很難管理，老師也難以在孩子們心目中樹立威信。二、把賞識(shí)教育當(dāng)萬能膏藥教育的對象是學(xué)生，學(xué)生是一

4、個(gè)個(gè)性格、素質(zhì)各異的個(gè)體。老師不能機(jī)械化，不能僅僅為賞識(shí)而賞識(shí)，一定得根據(jù)孩子的不同性格加以具體分析，區(qū)別對待，因材施教。俗話說得好“泥鰍要哄，黃鱔要惡”。對膽小內(nèi)向的孩子可以多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，對外向浮躁孩子就要嚴(yán)格要求，對好勝心強(qiáng)的孩子們來說，老師的表揚(yáng)越是難以得到則越顯得珍貴，老師的賞識(shí)才能起到積極引導(dǎo)作用。對老師來說，只要管用，能達(dá)到目的，學(xué)生樂于接受，就是好的教育教學(xué)方法。在新的教育方法、教育理念層出不窮的今天，我們老師一定要靈活運(yùn)用賞識(shí)教育，三、賞識(shí)教育不是不能批評孩子，而是要盡量的發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生身上的閃光點(diǎn)　　推行賞識(shí)教育，并不是不可以批評，而且可以更大膽地批評學(xué)生，前提是在老

5、師付出愛的基礎(chǔ)上。當(dāng)班干部無故不完成作業(yè)的時(shí)候，老師批評他“沒想到你竟然犯這樣的錯(cuò)誤，真令老師失望?！焙⒆勇犃?，一定會(huì)為自己的錯(cuò)誤羞愧不已。但是批評的時(shí)候要遵循一個(gè)原則：就事論事。哪件事做得不對就指出來。比如“上課不認(rèn)真”、“作業(yè)做得太潦草”該批評的就批評，目的是讓孩子下次改正。不能因?yàn)楹⒆釉谀撤N事上做錯(cuò)了，就否定這個(gè)學(xué)生。最忌“你怎么這么蠢？連這么簡單的題都不會(huì)做。”這類空洞無效的批評，我們應(yīng)該找出學(xué)生不會(huì)的原因，是因?yàn)樯险n不認(rèn)真，還是回家沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)？再針對具體情況進(jìn)行批評。教育是愛人的事業(yè)。只要我們傾注了愛，學(xué)生一定會(huì)感受得到的：我校是集師訓(xùn)。成人教育，和高職教育于一體的的教師進(jìn)

6、修學(xué)校，我擔(dān)任過多屆幼兒師范班的班主任，這些班的特點(diǎn)一：都是女生，特點(diǎn)二：在義務(wù)階段這些學(xué)生大多有這樣或那樣的問題，要么就是文化成績不好，要么就是家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好。。。她們當(dāng)中網(wǎng)戀的有，早戀的有，自卑的有，懶散的更有。班主任如果不細(xì)心觀察，細(xì)心扶持是很難把她們培養(yǎng)成一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)的，更不可能把她們教育成能為人師的個(gè)體的。其中一個(gè)班級有幾位懶散成性，經(jīng)常遲到，早退甚至?xí)缯n。。。談心，貼心批評，曉理教育，想盡辦法同時(shí)我記得用盡學(xué)生身上的亮點(diǎn)：XX霞：舞蹈課經(jīng)常偷懶，怕我去抽查，她常在第一節(jié)到，接著就開溜，我了解到這一情況，就常在課中去檢查，這時(shí)她就呆在教室應(yīng)付。要搞元旦文藝演出了，我

7、知道她沒什么節(jié)目拿得出來，我偏偏找到她。她肯定沒能接受但是她漂亮可人，我就發(fā)了一信息給她：霞，好遺憾哦，你是我們班最漂亮的，這次你都沒能秀出你的美，希望以后你的舞會(huì)同你的人一樣美麗動(dòng)人，老師期待著，別辜負(fù)我的期望哦！她同時(shí)也回了我一信息：老師，真對不起，過去我學(xué)得不認(rèn)真，這次讓您失望了！今后我一定好好學(xué)習(xí)，下次文藝匯演我一定弄個(gè)好的節(jié)目。謝謝老師的教誨！果然，后來成了班上文藝活動(dòng)的積極分子。XX堤：懶散，早戀。。。但是很潑辣。我硬是利用了她的潑