賣木雕的少年教案

《賣木雕的少年教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、課時教學(xué)設(shè)計首頁授課時間：年月日批注一課程語文課題賣木雕的少年第幾課時1課時教學(xué)目標(biāo)（三維）知識與能力:會認(rèn)本課生字詞,正確、流利、有感情的朗讀課文.過程與方法:自主探究、合作交流、展示矯正、教師講解情感態(tài)度與價值觀:通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼.教學(xué)重點難點教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,積累一些四字詞語.教學(xué)難點:感受非洲人民同中國人民的友誼.教學(xué)方法與手段1．直觀教學(xué)法：借助多媒體展示，再現(xiàn)生動形象的畫面，更利于激發(fā)學(xué)生的自主與探究學(xué)習(xí)，達(dá)到突破教學(xué)重難點的目的，同時在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生

2、的閱讀與語言能力?！?．朗讀體會法：通過抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學(xué)生體會語言的優(yōu)美，感受非洲少年美好的心靈，同時對學(xué)生進(jìn)行有效的語感訓(xùn)練。使用教材的構(gòu)想《賣木雕的少年》是體現(xiàn)了一位非洲少年對中國人民十分友好，文章講述的是“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。本課敘述詳略得當(dāng)，作者對美麗的大瀑布風(fēng)光一帶而過，而是圍繞課文重點，將筆墨放在選木雕、放棄買木雕、送木雕等內(nèi)容

3、上，熱情地贊揚(yáng)了非洲人民與中國人民之間純真的友誼。11批注課時教學(xué)流程　教師行為學(xué)生行為第一課時一、導(dǎo)入：今天我和大家一起學(xué)習(xí)11課《賣木雕的少年》，請大家齊讀課題二、自主式導(dǎo)讀1、昨天布置大家預(yù)習(xí)課文，現(xiàn)在找同學(xué)來接讀一下課文，其余同學(xué)邊聽邊想：課文講了一件什么事？2、?老師還想考考你，看誰預(yù)習(xí)課文動腦了：去非洲之前，朋友叮囑我什么？3、?朋友為什么這樣叮囑作者？瀏覽第2---4自然段，用線劃出描寫瀑布和木雕的四字詞4、誰先來交流一下寫瀑布的四字詞，誰能說說是什么意思？師小結(jié)：這里有幾個數(shù)字你來聽聽：莫西奧圖尼亞大瀑布高120余米，

4、寬1800米，“莫西奧圖尼亞”意思是“雷霆翻滾的云霧”，它是非洲的一大景觀。5、誰再來交流一下描寫木雕的四字詞有哪些？木雕有什么樣的？看圖來說說，還可能有什么樣的？師小結(jié)：木雕形式多樣，是非洲的一大藝術(shù)品6、假如你的面前有這么多栩栩如生的木雕，你會想些什么？7、用喜歡的語氣齊讀第四段三、互助式解疑。1、作者看中了這個栩栩如生的象墩子嗎？從哪個詞看出來的？讀讀這句話，看看“愛不釋手”是什么意思？你什么時候能“愛不釋手”？2、賣木雕的少年見來了客人，他是怎樣招呼客人的？朗讀5---9段，畫出賣木雕少年言行的句子，并想象他當(dāng)時是怎樣想的？齊

5、讀課題訂正讀書情況交流：朋友介紹木雕—挑選木雕—放棄木雕—贈送木雕一是去游覽莫西奧圖尼亞大瀑布；二是買一兩件木雕自由閱讀用線劃出描寫瀑布和木雕的四字詞交流：名不虛傳、游人如織讓學(xué)生根據(jù)字面意思來理解交流：琳瑯滿目、栩栩如生。說詞義有大象木雕、有黑人木雕真美呀！我真想多買幾個愛不釋手。聯(lián)系上下文來理解詞義，舉例說明。同桌交流11批注課時教學(xué)流程　教師行為學(xué)生行為交流一：“買一個吧”少年說這句話時，心里會想什么？說明什么？板書：熱情假如你是賣木雕的少年，你怎樣熱情地招呼自己的客人？抽讀交流二：“夫人，您買一個吧！”少年是在什么情況下這樣說

6、的“我”為什么猶豫了？在這種情況下，少年誠懇地對作者說：“夫人，您買一個吧?！彼?dāng)時心里是怎么想的？說明什么？面對少年的真誠，我是如何表現(xiàn)的？分角色讀讀這兩句話交流三：“您是中國人吧？”少年為什么這么說？他猜對了嗎？從哪看出來的？，說明什么？怎樣讀出猜測的語氣？4、?我放棄了買木雕，讓我和少年都感到什么？我遺憾什么？少年遺憾什么？四、探究式點撥。過渡語：作者真的帶著遺憾離開非洲了嗎？從哪看出來？1、交流：“這個小，可以帶上飛機(jī)?！?-------少年來干什么了？什么時候？你猜想一下從白天到傍晚這段時間，少年可能去干了什么事情？我們一起

7、來讀讀第10段。從“專門”一詞可以看出什么？我和少年是偶然相遇的嗎？這說明了什么？2、當(dāng)我看到這個一模一樣的小象墩時，心情怎樣？怎樣把這句話讀出來？3、少年是怎么說的？齊讀他為什么不要錢？熱情、很會做買賣指名讀少年看到“我”猶豫了因為行李超重了，不能再帶上這沉甸甸的象墩子誠懇語無倫次，解釋詞義指名讀根據(jù)語言，服飾來猜的。我點了點頭。指名讀遺憾，思考問題自由朗讀送木雕，晚飯后去準(zhǔn)備小象墩—來賓館找我—送象墩善良，不想讓我?guī)еz憾離開非洲指名讀這里還有一個動人的故事：在20世紀(jì)60年代，中國人民支援非洲國家，修建了坦贊鐵路，當(dāng)時中國為非洲

8、提供無息貸11批注課時教學(xué)流程　教師行為學(xué)生行為4、聽了少年的話，我---------感動極了，也不由得說出了--------------讀這里的兩個“我們”是指誰？從這里也可以看出少年是一個什么樣的人？下面我們分角色來