初中生學習物理方法 學法指導.doc

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1、初中生學習物理方法在教和學的雙邊活動中，教法是先導，學法是中心。教師不僅僅關心的只是學生“學會”知識，而對學生是否“會學”缺乏思考。葉圣陶先生早有“教是為了不需要教”的論述，九年制義務教育大綱也把對學生能力的培養(yǎng)提高到了極為重要的地位。所以，教師在傳授知識的同時，更應研究教材，研究教學大綱，研究教學方法，研究學生，研究符合學生心理特點、個性特征的學習方法，使學生想學、會學，使學生學得主動、積極，使學生掌握的物理知識既扎實又靈活。根據(jù)自己的教學實踐，下面我談談幾點學習物理的方法指導：一、指導物理實驗，激

2、發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察，認真實驗的習慣　　物理學是一門實驗科學。新編教材中指出“觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣，都存在不可代替的作用?！笨梢?，重視物理實驗，掌握科學的觀察、實驗方法是實驗教學成功所在?！　∥以谌粘Ｕn堂教學中，以做好演示實驗為前提，增強實驗的趣味性，為學生做好實驗起到良好示范作用。同時，在實驗教學中要注重培養(yǎng)學生認真觀察現(xiàn)象，勤于思考問題的習慣。例如：學習大氣壓時，讓學生注意觀察并思考，為什么茶壺蓋上都有一個小眼，這個小眼起什么作用，此

3、外還要引導學生多細心觀察周圍的實際生活和生產中及大自然中的物理現(xiàn)象并與課本知識聯(lián)系。如學習壓強、摩擦后，可以有意識地觀察日常生活中人們用針在縫被子時，為什么手上套上頂針箍，并把針在頭皮上摩擦，這目的又是什么，使學生養(yǎng)成愛觀察、勤思考的習慣。二、指導學生閱讀課文，培養(yǎng)學生自學能力　　教材是學習物理的基本依據(jù)，獲取物理知識的重要途徑之一。初中物理課本文字精煉，語句準確，層次分明，結構嚴謹，內容豐富，圖文并茂，集知識性、科學性、趣味性與一體，完全適合與中學生閱讀、理解、探索?！　〗處熢陂_始上物理課時就要指導

4、學生閱讀教材，按照新教材編排體系，首先要閱讀課前問號和課題，了解問題的提出，明了問題解決的方向；其次閱讀小標題、插圖和正文，讀小標題可以知曉知識框架，插圖可以豐富學生的感性認識，補足個別學生孤陋寡聞的現(xiàn)象。新編教材中的插圖很多，且許多插圖具有漫畫特征，形象生動，直觀性強，圖文并茂，集知識性、趣味性于一體，教師在指導學生讀書時，要重視對插圖理解，指導學生結合教材上的文字敘述認真分析插圖中的每一條線段，每一部分圖示表示什么意思，說明了什么問題，表示了什么物理現(xiàn)象和過程。學生會看插圖，對掌握物理知識和理解物

5、理概念是很有幫助的，能將抽象的物理概念形象化，便于理解和記憶。通過對正文的閱讀，抓住中心。認真揣摩每一個定義和規(guī)律的內容、物理意義，明確公式和定律的適用范圍及條件。如公式P=gh適用于液體的內部壓強，而計算大氣的壓強不可以。又如牛頓第一定律，其內容是一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，要使學生掌握這一定律，需要學生認真做好實驗想象推理到位，同時應以文字上進行化解，知道物體在什么時候能保持勻速直線運動狀態(tài)，什么情況下又保持靜止狀態(tài)。這一定律的適用范圍是一切物體，適用條件又

6、是物體不受任何外力作用時，從而真正理解掌握這一結論。同時指導學生提問對比聯(lián)系，如在學習“比熱”時，讓學生回憶密度、燃燒值的概念，使學生了解它們在公式、單位等方面的共同特征，揭示它們都是“物質特征”這一本質，從而正確地形成概念?！　∪⒅笇W生正確使用好學習指導書　　編寫《物理學習指導書》的目的是：培養(yǎng)學生的自學能力，幫助克服學習上的困難，為學生學習教材時提供必要的指導和參考資料，更好地學好大綱規(guī)定的教學內容，同時發(fā)展自己的愛好與個性?！　　段锢韺W習指導書》設立了“學習要求”、“怎樣學習”、“閱讀材料”

7、等欄目。通過這些欄目的學習，可以明確教學目標及教學目標的要求層次、學習的重點和難點。更重要的是通過閱讀《學習指導書》掌握物理學習方法，使重點得以突破，難點得以解決，并及時通過完成習題自我檢測。我要求學生在閱讀課本的同時，必須閱讀《學習指導書》，并進行檢查督促?！　∷?、指導學生解題的正確方法及規(guī)范解題　　做作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是學生復習、鞏固應用知識的重要環(huán)節(jié)。教師在指導學生解題過程中，必須指導學生解題的正確方法。如我在指導學生解答說理題時，要求學生按三步進行：講道理、擺事實、得結論。如游泳時用手和腳

8、向后劃水，人就能前進，這是為什么？答：物體間力的作用是相互的（講道理），用手和腳向后劃水，水則給人向前的力（擺事實），故人就能前進（得結論）。通過訓練，學生就能掌握這一類題目的一般解題方法。在電學題目中往往由于電路中接入電流表、電壓表而使電路變得較為復雜，但又因為電流表內阻很小，電壓表內阻很大。我則指導學生把電流表看成是閉合開關棗一段導線，把電壓表看成斷開的開關，這必將使電路大為簡化，看出一個電路的主干。如下面兩例中：同時解物理題時要規(guī)范、全面，符合要求