論高職院校的體育教學(xué)任務(wù)及實(shí)施策略-論文.pdf

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1、2013年(第3卷)第32期學(xué)校體育學(xué)論高職院校的體育教學(xué)任務(wù)及實(shí)施策路①?gòu)垍擦?天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院天津300350)摘要：近幾年來(lái)，隨著固家素質(zhì)教育的實(shí)施，大部分南職院校都加大了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的重視，開(kāi)展了諸如“陽(yáng)光長(zhǎng)跑”等的活動(dòng)，但是仍舊有一些高職院校對(duì)體育曩學(xué)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不能全面地意識(shí)到體育教學(xué)的任務(wù)因此不匏實(shí)施正晴的教育蓉略。從高職院校的體育教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)實(shí)施策略兩個(gè)方面進(jìn)行分析探討。關(guān)鍵詞：高職院校體育教學(xué)任務(wù)實(shí)施策略中圖分類(lèi)號(hào)：G807．04文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2813(20

2、13)1l(b)-O092-02素質(zhì)教育要求的是“德、智、體、美”全面發(fā)展，對(duì)于“德、智、美”學(xué)習(xí)。學(xué)校對(duì)于這樣的學(xué)生要更加注意培養(yǎng)其體育意識(shí)和實(shí)際鍛的教育我國(guó)大部分高職院校都可以很好地實(shí)施，但是對(duì)于“體”的煉。發(fā)展，各大高職院校還是存在一些問(wèn)題的。2．2高職院校體育環(huán)境和設(shè)備的改善體育場(chǎng)所的寬敞和體育環(huán)境的優(yōu)良很大程度上也影響著學(xué)生1高職院校要明確對(duì)于學(xué)生的教學(xué)任務(wù)的體育參與積極性，而正如上文所分析的，仍舊有一些高職院校沒(méi)1．1學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)有足夠?qū)挸ǖ捏w育鍛煉場(chǎng)所，因此，學(xué)校要格外重視對(duì)體育場(chǎng)

3、所的學(xué)生在上中學(xué)的時(shí)候，由于忙于學(xué)習(xí)，空閑時(shí)間短缺，因此不擴(kuò)展、體育設(shè)備的更新齊全以及體育鍛煉環(huán)境的優(yōu)化。寬敞的體育能專門(mén)進(jìn)行一定量的體育鍛煉，而進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生忙于鍛煉自鍛煉空間會(huì)吸引更多的學(xué)生前來(lái)鍛煉，同時(shí)還可以為學(xué)校營(yíng)造濃己的生活經(jīng)驗(yàn)，其體育鍛煉意識(shí)更是淡薄，學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越厚良好的體育鍛煉氛圍。另外學(xué)校要盡可能多地設(shè)置對(duì)學(xué)生鍛煉低下，影響著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。因此，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉首先要有幫助的體育器材和體育設(shè)備，合理安排體育器材的管理和外借，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。不為學(xué)生的鍛煉硬件基礎(chǔ)上設(shè)障礙

4、，在教學(xué)中，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)更多重視學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，讓學(xué)生感受到體育鍛煉的好處，這的體育課程，比如跆拳道、體育舞蹈、健美操等，一方面滿足學(xué)生的對(duì)于學(xué)生的體育教學(xué)是一個(gè)教育基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生有了體育鍛煉興趣}另一方面也能對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有一定程度的提高。這樣的的意識(shí)，才能在以后的體育教學(xué)中與老師積極配合，才能在自己空體育教學(xué)一定會(huì)吸引更多的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，完全實(shí)現(xiàn)“體”的閑的時(shí)間積極鍛煉身體，真正起到強(qiáng)身健體的作用。發(fā)展和培養(yǎng)。1．2學(xué)生體育鍛煉機(jī)會(huì)的提供2。3高職院校體育教學(xué)內(nèi)容的改善在大學(xué)里，一般都有足

5、夠大的體育場(chǎng)所供學(xué)生鍛煉身體，但是對(duì)于體育理論知識(shí)的講解，一些體育教師的教學(xué)還是存在一仍舊會(huì)存在一些高職院校沒(méi)有良好的鍛煉場(chǎng)所，沒(méi)有足夠的鍛煉定缺陷的。體育理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的很重要的途徑之器材，在一定程度上就會(huì)淡化學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，減少學(xué)生的鍛一，但是由于教師不能正確把握其教學(xué)方法，導(dǎo)致體育理論課枯燥煉機(jī)會(huì)。學(xué)校一般要有足夠的體育空間，有多種多樣的器材準(zhǔn)備，無(wú)味，不但使學(xué)生感覺(jué)其理論課的平淡，甚至也影響了學(xué)生對(duì)體育有大量的體育鍛煉時(shí)間和課程，保證學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)充足。鍛煉的興趣。因此在體育教學(xué)過(guò)

6、程中，教師要把握好該理論課的機(jī)1．3為企業(yè)單位提供更完美的人才會(huì)，啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育愛(ài)好。教師可以充分利用多身體素質(zhì)是否良好直接影響著一個(gè)人的工作貢獻(xiàn)，在最近幾媒體技術(shù)，為學(xué)生傳播更多的體育新聞、奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，甚至是各年，越來(lái)越多的企業(yè)單位重視員工的身體素質(zhì)，在面試的過(guò)程中用種體育項(xiàng)目的由來(lái)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。人單位也是更加在意應(yīng)聘者的身體素質(zhì)。因此，高職院校要以“加在體育實(shí)踐課上，教師更加要注意對(duì)學(xué)生體育興趣的延伸?？諒?qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目標(biāo)，本著打造“硬性”人才的教學(xué)目的對(duì)學(xué)

7、生洞無(wú)聊的鍛煉會(huì)使學(xué)生很快就失去對(duì)體育的興趣，這時(shí)候就需要進(jìn)行體育教學(xué)。教師可以將體育鍛煉與生活相結(jié)合，使得學(xué)生的體育鍛煉可以更加生活化人性化。比如對(duì)于一些伏案工作或者長(zhǎng)時(shí)間在電腦前工2高職院校的體育教學(xué)實(shí)施策略作的人員來(lái)講，教師可以教其做一些活動(dòng)脊椎、脖頸等部位的動(dòng)明確了高職院校的體育教學(xué)任務(wù)，接著對(duì)于教學(xué)方法策略的作，使學(xué)生親身感受到體育鍛煉的實(shí)用性。實(shí)施就很重要了。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。2．4高職院校中體育教師自身的體育素養(yǎng)和教學(xué)能力的提高2．1對(duì)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)在一些高職院校中經(jīng)調(diào)查研究發(fā)

8、現(xiàn)，不少的體育老師自身的目前學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度一般有以下幾種：積極主動(dòng)型、娛身體素質(zhì)不是很好，由于生活和教學(xué)工作的繁忙，沒(méi)有足夠的體育樂(lè)參與型以及消極應(yīng)付型。積極主動(dòng)型的學(xué)生數(shù)量不是很多，一般鍛煉時(shí)間，因此一些體育教師自身的體育素質(zhì)在下降，這對(duì)于教師都是一些愛(ài)運(yùn)動(dòng)的男生，這種學(xué)生有正確的體育價(jià)值觀，有良好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)培養(yǎng)不是一個(gè)很好的現(xiàn)象。另外，調(diào)查還發(fā)體育素養(yǎng)和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，是學(xué)校體育教學(xué)的成功典范；娛現(xiàn)，體