論高職院校中創(chuàng)新教育的實施-論文.pdf

《論高職院校中創(chuàng)新教育的實施-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、論高職院校中創(chuàng)新教育的實施夏霞(寧波城市職業(yè)技術學院圖書館)的科蘭乖嫠曼曼、，。位。受傳統(tǒng)教育的“師道尊嚴”、“嚴師出高徒”等思想的影=：=面^世ulDJ。；二。于至辱刑享要慧．會位，，苫；教享，墨要蠢簍警娶皇詈囂JI蕊”譽蓋．妻苧茗此茬黻齦叭耙肘”晶‘。，1創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。叫脞篆，’辜■_工??。風；_J；于叫莖取(上接第262頁)【2】厲凌華．國內(nèi)外批判性思維研究述評與啟示[J】．佳木斯教育學作者簡介：院學報，2012(08)．鎮(zhèn)濤(1979一)，男，湖北宜昌人，文學碩士，講師。現(xiàn)為三峽大【3J楊國慶．面向批判性思維培養(yǎng)的高校在線信息素質(zhì)教

2、育研究學科技學院講師，主要從事西方二十世紀后現(xiàn)代主義文藝理論研【D】．華東師范大學，2010．究。263為高職學校學生的必修課。新生在入學后，應該先系統(tǒng)的大學生的積極性和主動性。尊重學生的主體地位，就必須接受創(chuàng)新理論，學習人類歷史上典型的創(chuàng)新事例，讓學生堅持以人為本，尊重他們的個性差異，關注學生，尤其是弱明白人類發(fā)展的歷史就是一部創(chuàng)新史，人類社會科學知識勢群體學生的需求，因材施教。的形成與發(fā)展是創(chuàng)新思想的體現(xiàn)、創(chuàng)新勞動的積累，并要4．5加強實踐教學和實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新懂得創(chuàng)新在未來社會發(fā)展中的地位、作用。使學生了解和能力掌握與創(chuàng)新教育

3、有關的基本原理和方法，懂得什么是創(chuàng)新高等職業(yè)教育的特點之一，就是重視實踐教學。“實踐思維以及如何養(yǎng)成這種思維習慣等。從而使創(chuàng)新思想逐漸出真知”就是說創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開實踐。高職院校實深入到學生的意識中，并成為推動學生進取的動力，成為踐教學不僅要提高學生的專業(yè)操作能力，還要通過實踐教學生學習其他學科的方法。學檢驗和發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。除此之外，我們還應該積在日常的教學、教育中，學校和教師要不斷地進行創(chuàng)極引導學生走向科研、服務和社會生產(chǎn)的第一線，這些都新知識、創(chuàng)新方法的傳授，并要將創(chuàng)新內(nèi)容作為考核學生是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑和手段。

4、，的標準之一，從而進一步鞏固和強化學生的創(chuàng)新觀念，激4．6營造學校創(chuàng)新環(huán)境與創(chuàng)新氛圍發(fā)學生能夠更好地參與到創(chuàng)新活動中，以此提高學生的創(chuàng)完善學校的創(chuàng)新環(huán)境的建設就是為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提新素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)新個性。供必要的條件，也是將高職院校學校創(chuàng)新環(huán)境的建設放在改革人才培養(yǎng)模式的發(fā)展，除了要樹立多元的人才觀學習工作的中心地位。以外，還需要采取多樣化的人才培養(yǎng)模式進行人才培養(yǎng)，首先，就要加大創(chuàng)新教育硬環(huán)境建設的投入。我們除為創(chuàng)新人才的成長建立良好的環(huán)境條件。其中優(yōu)化教育計了將本校的教育資源作為基礎外，還要適當?shù)嘏渲靡恍┈F(xiàn)劃，壓縮課內(nèi)學時，加大學生自主選課的比

5、例，讓學生能夠代化、高科技的技術設備。還要通過結合校外的學生實現(xiàn)更加靈活自主的選擇學習空間。在實施第二課堂的培養(yǎng)計基地，來實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。隨著社會對人才需要，近幾劃，就是將第二課堂所開展的思想教育活動以及科技創(chuàng)新年高職院校紛紛加大調(diào)整和擴大實習實訓基地建設的資活動等都納入到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系中，能夠更好地全面金投入，在學校全面開放實驗室，促進教學、科研水平的提提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。實施主輔修學習制度，高。很多院校還專門有專項的試驗研究基金，用來鼓勵和增加開設相關選修課程，加強復合型人才培養(yǎng)，全面提高吸引教師、學生共同參與到科研活動中

6、。學生的創(chuàng)新素質(zhì)。其次，要營造一個培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人才的良好創(chuàng)4．3不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì)新環(huán)境。在教學手段上除了采取現(xiàn)代化、高科技的計算機高職院校教師是實施創(chuàng)新教育的中間力量，也是培養(yǎng)教學外，還要多采用現(xiàn)代媒體教學和網(wǎng)絡技術教學等形具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力人才的搖籃，因此必須具有一只式，保證學生在良好的創(chuàng)新環(huán)境中學習。還可以采取多種創(chuàng)新型的師資隊伍。形式的考核，引導和鼓勵學生創(chuàng)新。進行改革課程考核的如今社會知識在飛速發(fā)展著，人的知識結構也不能一制度上，要建立多種形式的考核辦法和成績評定依據(jù)，為次定型，教師需要在不斷學習中才能夠進步和發(fā)展，因此

7、，課堂教學建立寬松的教學氛圍。鼓勵學生對問題發(fā)表不同就需要教師有進取精神和終身學習的自律精神，也只有不的看法，使之能夠認識到創(chuàng)新教育并不只是簡單地進行多斷學習新知識、接觸新領域、發(fā)現(xiàn)新問題、提出解決問題的次重復操作即可，而是讓學生通過探索找到新的方法和新新方法，這樣才能使自己的知識結構日趨完善。的程序，促使學生能夠積極進取。在創(chuàng)新的過程中雖然不教師只有注意創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的形成，才能在教是一帆風順，但是學校要建立健全心理輔導機制，讓學生學中堅持自己所特有的教學風格。在教學活動中，教師也能夠正視失敗，能夠幫助學生克服創(chuàng)新過程中的挫折，鼓需要堅持

8、自己獨特的教學方式，以此能夠積極引導學生進勵學生要持之以恒才能成功。行學習，開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，塑造學生的創(chuàng)新品格。教師綜上所述，創(chuàng)新教育是一種全新的