繪本的多元解讀--以繪本《好餓的毛毛蟲》為例.pdf

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1、◆◆◆◆繪本的多元解讀以繪本《好餓的毛毛蟲》為例◆袁海霞(中國地質(zhì)大學(xué)附屬學(xué)校幼教部)【摘要】繪本是用圖畫與文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏。繪本里蘊(yùn)含了多方面、多層次教育內(nèi)涵和教育信息，關(guān)鍵看我們教師如何來解讀，如何來運(yùn)用。通過初讀、再讀、三讀《好餓的毛毛蟲》這個(gè)繪本，主要從藝術(shù)、科學(xué)和健康三個(gè)領(lǐng)域，充分挖掘繪本中所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】繪本多元解讀教育內(nèi)容繪本是用圖畫與文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏。它有應(yīng)、毛毛蟲蛻變的過程等科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)。豐富的內(nèi)容、精美的畫面，深受幼兒

2、的喜愛，也博得了我們老師的青睞，老最后，《好餓的毛毛蟲》繪本書中畫面色彩絢麗夸張，給孩子們以視覺師們?cè)谧约旱慕逃顒?dòng)中，也越來越多地引入繪本。如《好餓好餓的毛毛沖擊，我們可以從色彩入手開展欣賞活動(dòng)，提升孩子們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)蟲》就是一本非常優(yōu)秀的繪本，這本書的內(nèi)容講述了一顆Jl,／J,的蛋躺在葉用，感受色彩在繪畫中的重要作用；還可以讓孩子們領(lǐng)略簡(jiǎn)單而又抽象的子上，從蛋里爬出一條又小又餓的毛毛蟲。毛毛蟲吃了許多許多東西，它線條組合所帶給我們的抽象美藝術(shù)美?？此坪?jiǎn)單的水果形體，既能滿足孩變成了一條又肥又

3、大的毛毛蟲，它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在子們剪紙的興趣同時(shí)又激發(fā)孩子探索的需求，那么鏤空剪紙以及后面涉及里頭。它在里頭住了兩個(gè)多星期，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來??毛毛蟲的再現(xiàn)剪紙又孕育而生，提高了剪紙的技能，可以激發(fā)孩子們的想象力創(chuàng)變成了一只漂亮的蝴蝶。如何將這繪本中蘊(yùn)含的豐富的教育內(nèi)涵挖掘出作能力。來，適用于我們的教學(xué)活動(dòng)中?就需要我們老師對(duì)這本書進(jìn)行深入的多元所以我們認(rèn)為，這本繪本書除了可以進(jìn)行語言領(lǐng)域教學(xué)以外，還可以的解讀。那么如何準(zhǔn)確多元解讀繪本?我們經(jīng)歷了初讀、再讀、三讀繪本應(yīng)

4、用于幼兒園的科學(xué)、健康、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)。的過程，對(duì)《好餓的毛毛蟲》這本書進(jìn)行了多元解讀。三、三讀繪本一、初讀繪本經(jīng)歷了對(duì)繪本的初讀和再讀，大家對(duì)繪本《好餓的毛毛蟲》有了更為深在初讀《好餓的毛毛蟲》這本書時(shí)，我們主要從繪中的文字、圖畫、書刻的理解和認(rèn)識(shí)。三讀繪本就是我們?cè)谡J(rèn)識(shí)理解繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)繪籍裝幀三方面，深入感受并理解繪本的故事特點(diǎn)與內(nèi)涵。書中文字很少且本進(jìn)行應(yīng)用，我們選擇了在科學(xué)、藝術(shù)、健康領(lǐng)域進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)并開展非常簡(jiǎn)潔，富有樂趣，幼兒很容易理解和接受。《好餓的毛毛蟲》這本書的實(shí)踐活動(dòng)。

5、作者埃瑞卡爾，不僅是一名作家還是一位富有繪畫功底的藝術(shù)工作者。這我們?cè)诖蟀嚅_展了認(rèn)識(shí)星期時(shí)間概念，首先讓幼兒回顧書中毛毛蟲吃本書中圖畫在色彩上絢麗夸張，線條組合巧妙又簡(jiǎn)潔形態(tài)上多變又富有食物的環(huán)節(jié)，讓孩子在書中發(fā)現(xiàn)毛毛蟲變得又肥又大的原理，了解毛毛蟲趣味作者運(yùn)用了拼貼的技巧。凸顯出層次感，并且色彩給幼兒具有很強(qiáng)的每一天吃的食物和每一天吃食物的順序，幫毛毛蟲制作一星期的食譜表、視覺沖擊。另外書的印刷和設(shè)計(jì)都非常精美。給毛毛蟲設(shè)置星期鬧鐘到叫醒毛毛蟲起床的過程，潛移默化地將一星期有二、再讀繪本七天的這個(gè)

6、概念和星期的順序呈現(xiàn)給幼兒。此外，我好設(shè)計(jì)了一個(gè)擴(kuò)展活再讀《好餓的毛毛蟲》時(shí)，我們對(duì)繪本的教育內(nèi)涵和主流教育價(jià)值進(jìn)行動(dòng)，請(qǐng)孩子回家制作一星期晚餐食譜表，對(duì)星期這個(gè)概念做進(jìn)一步的鞏固。了認(rèn)真分析和理解．我們發(fā)現(xiàn)這本書中包含了時(shí)間、數(shù)字、水果、色彩，健康在中班開展了健康常識(shí)活動(dòng)，首先引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲吃了很多很多的飲食，還有毛毛蟲變蝴蝶等非常多的教育內(nèi)容，涵蓋了多領(lǐng)域多方面的的食物，就是為了快快長(zhǎng)大，變成蝴蝶。那么小朋友們要吃什么樣的食物教育內(nèi)涵。才能快快長(zhǎng)大呢?最后通過毛毛蟲的經(jīng)驗(yàn)的遷移，為毛毛蟲設(shè)計(jì)

7、一份營(yíng)養(yǎng)首先。我們認(rèn)為書中五花八樣的食物一下子就能吸引孩子們的眼球，的午餐，讓幼兒知道應(yīng)該選擇營(yíng)養(yǎng)、健康的食物．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配。還在大從毛毛蟲的成長(zhǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲不合理的飲食規(guī)律，根據(jù)這一內(nèi)容，可中小分別開展了體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中，幼兒扮演毛毛蟲的角色趣味性以設(shè)計(jì)成中班的常識(shí)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單、合理的配餐方法。另外畫面很強(qiáng)，深受孩子的喜歡。幼兒探索出了很多毛毛蟲走路的動(dòng)作，如爬行、下中毛毛蟲從圓洞里面鉆進(jìn)爬出的動(dòng)作很有趣，根據(jù)這個(gè)內(nèi)容也可以設(shè)計(jì)成蹲走、合作連續(xù)蹲走等動(dòng)作，通過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)爬行

8、的動(dòng)作適合在小班幼中班的體育活動(dòng)，模仿毛毛蟲走路，發(fā)展幼兒的下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。兒。適宜在小班開展體育教學(xué)活動(dòng)，下蹲行走的動(dòng)作有一定難度中、大班幼其次，《好餓的毛毛蟲》是一本功能性很強(qiáng)的認(rèn)識(shí)書，書中的頁面設(shè)計(jì)兒能夠完成，適合在中大班開展體育教學(xué)活動(dòng)。別具匠心，隨著毛毛蟲每一天吃食的增多。頁面逐漸由窄變寬。通過這個(gè)我們根據(jù)大中小班孩子的發(fā)展需要選擇《好餓毛毛蟲》這本書中的部表現(xiàn)手法，直觀地將星期這個(gè)概念呈現(xiàn)給了幼兒。在書中有關(guān)毛毛蟲吃水分內(nèi)容。制定了不同的教育目標(biāo)開