資源描述：
《人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元集體備課活動(dòng)記錄.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、辛寨鎮(zhèn)中心小學(xué)第三單元集體備課活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2014.9.29中心發(fā)言人李俊華主持人李俊華主題內(nèi)容多彩的秋天地點(diǎn)四樓會(huì)議室參加人員李俊華張秋香紀(jì)經(jīng)營(yíng)中心發(fā)言人發(fā)言記錄一、單元整體分析單元目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握34個(gè)生字和29個(gè)詞語(yǔ)；2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀。背誦古詩(shī)和自己喜歡的部分課文；3.學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中地真情實(shí)感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。4.讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣；5.喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)；6.引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)，積
2、累好詞佳句。7.一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。8.仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩(shī)文。單元教材分析秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人們帶來(lái)美的感受，秋天給人豐收的快樂(lè)。今天我給大家?guī)?lái)的是人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元，心中的秋天。本組由四篇課文組成。三篇精讀課文，一篇略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念；有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的快樂(lè)；有的描寫了秋天美好的景色。教材處處洋溢著濃濃的秋意。單元重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、用普通話有感情地朗讀課文；2、借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思
3、。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)詩(shī)中地真情實(shí)感；2.初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。學(xué)情分析我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識(shí)字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng)，希望能達(dá)到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。單元教學(xué)建議1、教師重溫課標(biāo)對(duì)中低年級(jí)的要求，幫助學(xué)生完成由低年級(jí)向中年級(jí)的過(guò)渡。2、教學(xué)中加強(qiáng)整合意識(shí)，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。課堂教學(xué)實(shí)施策略1、走進(jìn)生活。讓學(xué)生走進(jìn)大自
4、然，進(jìn)一步觀察身邊的景物，加深切身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。2、創(chuàng)設(shè)情境，美文美讀，在反復(fù)誦讀中積累優(yōu)美句段。3、閱讀名家的相關(guān)文章，擴(kuò)大對(duì)自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。教學(xué)進(jìn)度9.《古詩(shī)兩首》2課時(shí)????10.《風(fēng)箏》2課時(shí)11.《秋天的雨》2課時(shí)????12.《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》1課時(shí)《語(yǔ)文園地》3課時(shí)主要練習(xí)《語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)》、每課一練練習(xí)題、隨堂練習(xí)課外輔導(dǎo)與活動(dòng)（一）、輔導(dǎo)對(duì)象和形式（二）對(duì)象：本班優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生（三）形式：1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師、家長(zhǎng)相配合（二）、輔導(dǎo)內(nèi)容：1、輔導(dǎo)差
5、生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)。2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)。3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：閱讀能力方面和寫話的訓(xùn)練。（三）、輔導(dǎo)方法措施：利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。重點(diǎn)幫助的學(xué)生名單杜瑞杰朱博文李雨澤李令浩紀(jì)勝楠韓延莉紀(jì)承林張佳琪二、單元課時(shí)教案課題11.秋天的雨課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫本課詞語(yǔ)。過(guò)程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。情感態(tài)
6、度價(jià)值觀讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。難點(diǎn)課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難。措施與方法教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用電教化設(shè)備，以學(xué)生的興趣為先導(dǎo)，讓學(xué)生在多層次的語(yǔ)文實(shí)踐中感受到語(yǔ)言文字之美，語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的形象意境之美，以及思想情感之美。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)預(yù)設(shè)教師學(xué)生設(shè)計(jì)意圖一、激情導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你喜歡什么樣的雨？我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些關(guān)于雨的課文？2、欣
7、賞Flash《秋天的雨》。秋天的雨給我們送來(lái)了五彩繽紛的世界，給我們帶來(lái)了豐收的喜悅，這節(jié)課我們來(lái)分享《秋天的雨》。教師借助優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、深情的話語(yǔ)，把學(xué)生帶到了急切欣賞“秋天的雨”的情緒中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗(yàn)（1）、讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？（引導(dǎo)找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對(duì)秋雨的贊美讀句子。）（2）、賞讀句子，和同桌交流：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？過(guò)渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢？（4）、個(gè)別匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥。（根據(jù)匯報(bào)讓學(xué)生欣賞相應(yīng)圖片）①、喜愛(ài)秋
8、雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把顏色詞畫下來(lái)，課后抄到詞語(yǔ)積累本上。）②、你知道秋雨還有哪些顏色嗎？理解“五彩繽紛”。③、聽(tīng)說(shuō)秋天的雨滴里藏著非
