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《百分數(shù)的意義和寫法教學設計朱學燕.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計教學內(nèi)容人教版六年級上冊《百分數(shù)的意義和寫法》。教學目標(學習目標)分解過程:1、結合生活實際,借助生活經(jīng)驗和具體情境,正確理解百分數(shù)的意義,并會正確讀、寫百分數(shù)。2、結合生活實例并在教師的幫助下,通過比較、總結,能夠準確表述出分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。3、了解百分數(shù)在實際中的應用,能夠體會到百分數(shù)在生活中的應用價值。教學重點百分數(shù)的意義和寫法。教學難點百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學方法誘發(fā)誘導、合作交流、師生互動等。課前準備1、教學課件。2、同學們收集的與百分數(shù)相關的材料。課型新授課。教學過程一、創(chuàng)設生活情境,
2、導入新課1、2008年8月我國成功舉辦了奧運會,下面考大家一個小問題,奧運會開幕式上誰是中國軍團的旗手?你們喜歡姚明么?姚明是干什么的?那你們喜歡打籃球或看籃球比賽么?假如在下一屆倫敦奧運會上,我們中國隊取得了一個寶貴的罰球機會,你是主教練的話,將會安排那位隊員來罰這個球呢?生1:姚明,水平最高生2:XXX,他是隊長/很有經(jīng)驗師:大家說的都有道理。那究競安排誰主罰呢?我想,作為主教練會比較一下球員中罰投球最好的那幾位的成績,然后再定奪。你們認為呢?同意么?教師順勢出示下表:罰投球總數(shù)投中數(shù)姚明2522易建聯(lián)2018王治郅5043看了這張表格,
3、你認為誰去投球最好呢?為什么?(估計學生大多說易建聯(lián))小組交流生說自己的見解,答案可能有:(他罰球最穩(wěn)、最準;他失球最少……)師:有道理。計算一下他們幾個分別失了幾個球。同意的請舉手。(大多學生舉手)考慮好了么?真的?不改了?確定?生齊答:考慮好了,不改了。師:照你們的說法,如果我罰了一個球,可沒投中。我的失球數(shù)是1—0二1,最小,所以那個投球的機會倒該我去了不成?(學生笑,笑過之后是思考)生:我安排易建聯(lián)主投。因為姚明投25個進了22個,照這樣計算,他投100個會進88個,進球率就是88/100;那么,易建聯(lián)投100個會進90個,進球率就是
4、90/100;王治郅投100個會進86個,進球率就是86/100o這樣一比較,我安排易建聯(lián)主投。師:是個好主意,咋看不明白,照這樣計算之后,都投滿100個球就一日了然了??赡苓€有學生說:應該算進球與投球的百分比。二、新課教學1、出示:罰投球總數(shù)投中數(shù)投罰球百分比姚明252288%易建聯(lián)201890%王治郅504386%師:像這樣分母是100的分數(shù),我們還可以把它寫成88%90%86%,這就是百分數(shù)。為什么要算百分數(shù)呢?如果不求進球數(shù)與投球數(shù)的百分比,而是求幾分之幾,行不行?你能說一說88%、90%、90%是怎么算出來的?分別表示什么具體的含義
5、?請小組討論。在學生匯報為什么要算百分比時,教師板書課題:百分數(shù)。并在百下面加著重號。2、說了這么多,那誰能說一說到底什么是百分數(shù)呢?你是怎么理解的?表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分數(shù)。百分數(shù)也叫做百分率或百分比。學生齊讀意義強調(diào):百分數(shù)是比率,表示兩個數(shù)比較的結果。所以百分數(shù)又叫做百分率或百分比。百分比實際上就是像上面這樣比的后項是100的特殊形式的比。3、指導百分數(shù)的讀、寫法說明:寫百分數(shù)時,通常不寫成分數(shù)的形式,而采取一種專門的寫法,就是去掉分數(shù)線和分母,在分子后面寫上百分號“%”。強調(diào):寫百分數(shù)時,要注意兩個圓圈要寫的小一
6、些,以免和數(shù)字混淆。百分數(shù)的分子,可以小于100,也可以大于100,可以是整數(shù),也可以是小數(shù)。例如,112.5%。說明:讀法與分數(shù)的讀法一樣,讀作百分之幾。4、教學百分數(shù)的意義觀察黑板上的百分數(shù),你能說說百分數(shù)是表示什么意思么?說明:上面的這些數(shù)有的不是最簡分數(shù),但是為了便于比較,這里不把它們化簡。所以像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),我們把它叫做百分數(shù)。在日常生活、工作中經(jīng)常要用百分數(shù)來表示兩個數(shù)比較的結果。師:在日常生產(chǎn)、工作和生活中,為了能更好的進行調(diào)查統(tǒng)計,分析比較常常要用到百分數(shù),這節(jié)課我們就來學習百分數(shù)的意義和寫法。(
7、板書課題:)關于百分數(shù),同學們在平時生活中其實早有接觸,你都在哪里見過百分數(shù)呢?生舉例說明,并交流所發(fā)現(xiàn)的含有百分數(shù)的信息,同時說說對這個百分數(shù)信息是怎樣理解的?(師:老師現(xiàn)在也想提一個問題?能不能說說你這個百分數(shù)表示什么意思呢?)老師在課下也搜集到了一些信息,請看:(課件演示)一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達65%,但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子,全靠進曰。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國??赐赀@則信息你能談談65%,14%各表示什么,能談談你有什么感受嗎?3、利用學生收集的數(shù)據(jù),選擇有關資源
8、摘入寫在黑板上(包括老師提供)。某市高考今年重點本科上線率為86.5%;電腦在安裝程序時,顯示為88%;今年糧食產(chǎn)量預計比去年增產(chǎn)15%;每年春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率是