分桃子教案及反思(郭芳).doc

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1、分桃子教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）除法的計算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、合作能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活的能力。教學(xué)重點：學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）除法的計算方法。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的算理。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、教授法、練習(xí)法等教學(xué)過程：一導(dǎo)入小猴子跳跳家的桃子熟了，跳跳邀請他的小伙伴淘淘一起來摘桃子。哇，我們兩摘了好多的桃子，可是我們兩個怎么分呢？跳跳小聲的說。是呀是呀，我們該怎么分呀？他兩聽說我們班的小朋友可厲害的,想請同學(xué)們來幫幫忙。同學(xué)們愿意嗎？那么，這一節(jié)課我

2、們就來幫幫他兩。二、新授（1）出示圖片，兩只猴子及所摘的桃子師：通過看圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識？生：有48個桃子，要分給2只猴子。師：你是怎么知道有48個桃子的呢？生：有4個籃子，每個籃子里有10個，所以有4個。旁邊還有8個，40+8=48。所以一共有48個桃子。師：知道了這些，那么我們怎么進(jìn)行列式計算呢?對了，48小2二同學(xué)們再來想一想，該怎樣計算呢？（給學(xué)生凡分鐘，讓學(xué)生試著算一算）誰來給我們說一下你是怎么算的？生：（教師根據(jù)學(xué)生所答，進(jìn)行整理總結(jié)）1、那48根小棒動手分出來，每只猴子分到24個。2、除法的曰算404-2=20

3、84-2=420+4=24師：還有其他算法嗎?3、豎式計算師：老師聽見有位同學(xué)說他是用財式計算的，請這位同學(xué)來給我們說一說；其他同學(xué)有不一樣的意見嗎?242]4848242548)4（學(xué)生板書出示不同豎式的板書，并解釋為什么要這樣列豎式計算）同學(xué)們，你們認(rèn)為哪一種豎式跟能體現(xiàn)分桃子的過程呢？生：……師：對了，第二種分法更能體現(xiàn)分桃子的過程。（教師再次分析除法豎式-分桃子的過程）先分整籃的桃子，每個猴子可以分到2籃。每籃十個，就在商的十位上寫2,整籃子的就分完了；再分剩下的8個，每只猴子可以分到4個，即寫在商的個位上。因為全部分完了，

4、所以在豎式最下面寫0。我們幫助跳跳和淘淘分桃子的過程中呢，也學(xué)會了兩位數(shù)除以--位數(shù)的計算方法，誰來給我們說-說計算方法？總結(jié)：從十位除起，除到哪一位商就對應(yīng)的寫在哪一位。（2）跳跳和淘淘的桃子終于分完啦！哎哎哎，跳跳、淘淘你們摘的桃子看起來好好吃呀。師：跳跳和淘淘一看，原來是他兩的好朋友鬧鬧。他兩決定和鬧鬧一起來分他們的桃子，那么怎么分呢？怎么列式呀？對了，484-3=現(xiàn)在同學(xué)們分為四組，我們看看哪一個組用豎式計算的有對又快。現(xiàn)在我們請一組的代表寫出你們的豎式（學(xué)生呈現(xiàn)豎式），其他組的同學(xué)你們的豎式和這一組的是一樣的嗎？哪里不一樣

5、？（經(jīng)過教師板書正確的豎式）163J48318180師：下面哪一組的同學(xué)根據(jù)所寫的豎式，說說分桃子的過程。（每組學(xué)生發(fā)言交流，教師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)十位上除不盡時，需與個位上落下來的數(shù)合起來再除）總結(jié)，當(dāng)被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)有余數(shù)時，就把除數(shù)個位上的數(shù)落下來與它合起來再除。（3）師：同學(xué)們來觀察一下黑板上兩豎式的計算有什么不一樣？（再次總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算-方法）用豎式計算兩位數(shù)除以?位數(shù)的除法時，從十位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面。如果被除數(shù)的十位上的數(shù)除以除數(shù)有余數(shù)時，就把余數(shù)和個位上落下來的數(shù)合起來一起除以除數(shù)

6、。三、復(fù)習(xí)鞏固1、師：如果又跑來一只猴子，又該怎么計算呢？2、小猴子們分完桃子后，準(zhǔn)備回家。這時候來了一只青蛙,它告訴小猴子們說，我3天吃了84只害蟲。你們知道我平均每天吃多少只嗎？四、課堂小結(jié)同學(xué)們我們這一節(jié)課學(xué)習(xí)了用燒式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。誰來個給我們說一下，是怎樣計算的呢?（先學(xué)生說一說,最后師生共同總結(jié)）五、作業(yè)設(shè)計55頁，1、2題六、板書設(shè)計分桃子484-3=16163W484-2=24242)481818七、課后反思本節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行分桃子，學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。教學(xué)重點就是教生掌握其計算方法

7、,教學(xué)難點為理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。反思這一節(jié)課，有長處卻也存在著不足。不足:1、學(xué)生是課堂的主體，本節(jié)課上學(xué)生的主人公地位沒有得到很好的呈現(xiàn)。在探索新知、延伸拓展部分有一部分學(xué)生會仍舊處于被動的學(xué)習(xí)中。2、教師語言組織仍存在問題。講解過程中有不連貫的地方，會給人很生硬的感覺。語言不夠豐富，存在不間斷的重復(fù)簡單句子。3、教學(xué)重難點不突出。對于教學(xué)重難點把握不到位,講解不細(xì)致。4、講課過快，各部分層次不分明。5、在練習(xí)鞏固部分，設(shè)計存在很大問題。練習(xí)內(nèi)容少,新授部分多，頭重腳輕。內(nèi)容設(shè)計與實際生活的應(yīng)用存在脫節(jié)問題,應(yīng)把所學(xué)推向現(xiàn)

8、實生活，解決現(xiàn)實生活的問題，方能更好的培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)解決實際生活中的問題。