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《臺(tái)北市胡適國(guó)民小學(xué)九十三學(xué)年度六年級(jí)下學(xué)期自然與生....doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、臺(tái)北市胡適國(guó)民小學(xué)九十三學(xué)年度六年級(jí)下學(xué)期自然與生活科技課程計(jì)劃主題名稱單元名稱教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)相關(guān)議題十大基本能力評(píng)量方式生活科技第一單元 簡(jiǎn)單機(jī)械1-1槓桿6節(jié)1.透過(guò)操作和討論活動(dòng)，知道手壓在簡(jiǎn)易翹翹板的不同位置，抬起釘書機(jī)所用的力不同。2.透過(guò)實(shí)驗(yàn)討論，認(rèn)識(shí)槓桿的支點(diǎn)、施力點(diǎn)和力點(diǎn)。3.透過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，了解應(yīng)用槓桿抬起物品，當(dāng)施力臂大於抗力臂時(shí)會(huì)省力；當(dāng)施力臂小於或等於投力臂時(shí)，不會(huì)省力。4.透過(guò)操作和討論，認(rèn)識(shí)生活中應(yīng)用槓桿原理的工具，並判斷能否省力。1-3-3-11-3-3-31-3-4
2、-41-3-5-31-3-5-41-3-5-5資訊教育：5-3-15-3-2兩性教育：2-2-5人權(quán)教育：1-3-2生涯發(fā)展教育：3-3-2四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題口頭發(fā)表觀察評(píng)量記錄評(píng)量實(shí)驗(yàn)操作資料收集態(tài)度評(píng)量1-2輪軸6節(jié)1.透過(guò)操作螺絲起子知道手握的部位的直徑越大，越能輕鬆的把螺絲釘鑽進(jìn)木板中。2.認(rèn)識(shí)輪軸。3.利用輪軸實(shí)驗(yàn)器拉重物，了解在輪上施力和在軸上施力，所用的力大小不同。4.認(rèn)識(shí)輪軸與槓桿應(yīng)用的相似處。5.認(rèn)識(shí)生活中應(yīng)用輪
3、軸的工具。2-3-1-12-3-5-43-3-0-13-3-0-3資訊教育：5-3-15-3-2兩性教育：2-2-5人權(quán)教育：1-3-2生涯發(fā)展教育：3-3-2四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題口頭發(fā)表觀察評(píng)量記錄評(píng)量實(shí)驗(yàn)操作資料收集態(tài)度評(píng)量生活科技1-3滑輪4節(jié)1.知道使用有滑輪的工具搬運(yùn)重物到高樓比較方便。2.認(rèn)識(shí)滑輪。3.認(rèn)識(shí)生活中應(yīng)用到滑輪的工具。4.透過(guò)操作定滑輪，知道使用定滑輪拉起物品，不會(huì)省力，但是可以改變用力的方向。5.透過(guò)操作動(dòng)
4、滑輪，知道使用動(dòng)滑輪拉起物品，可以省力，但是不能改變用力的方向。4-3-1-14-3-1-24-3-2-45-3-1-15-3-1-25-3-1-3資訊教育：5-3-15-3-2兩性教育：2-2-5人權(quán)教育：1-3-2生涯發(fā)展教育：3-3-2四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題口頭發(fā)表觀察評(píng)量記錄評(píng)量實(shí)驗(yàn)操作資料收集態(tài)度評(píng)量1-4動(dòng)力的傳送4節(jié)1.透過(guò)討論，認(rèn)識(shí)生活中應(yīng)用鏈條、齒輪等裝置傳送動(dòng)力來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器。2.透過(guò)操作，知道齒輪輪齒互相扣住可以傳送
5、動(dòng)力。3.透過(guò)操作，認(rèn)識(shí)腳踏車上齒輪藉由鏈條傳送動(dòng)力的情形。4.透過(guò)資料收集和閱讀，認(rèn)識(shí)科技的分類。6-3-1-16-3-3-16-3-3-27-3-0-27-3-0-4資訊教育：5-3-15-3-2兩性教育：2-2-5人權(quán)教育：1-3-2生涯發(fā)展教育：3-3-2四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題口頭發(fā)表觀察評(píng)量記錄評(píng)量實(shí)驗(yàn)操作資料收集態(tài)度評(píng)量生態(tài)保育第二單元 生物的生存環(huán)境2-1生物和環(huán)境8節(jié)1.透過(guò)討論，能知道陽(yáng)光、溫度、溼度或土壤狀況等環(huán)境
6、因素會(huì)影響生物的分布；了解臺(tái)灣有各種不同的環(huán)境，也棲息著不同種類的生物。2.透過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，能知道環(huán)境變化會(huì)對(duì)動(dòng)物或植物產(chǎn)生影響。3.透過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，能知道環(huán)境變化會(huì)對(duì)動(dòng)物或植物產(chǎn)生影響。4.透過(guò)觀察和討論知道地表覆蓋著巖石和土壤，是生物生長(zhǎng)和活動(dòng)的地方。5.透過(guò)觀察和討論了解巖石風(fēng)化形成土壤。6.經(jīng)由閱讀和觀察，知道巖石是由礦物組成，巖石和其中的礦物是我們經(jīng)常利用的資源。1-3-3-11-3-4-11-3-4-31-3-4-41-3-5-31-3-5-41-3-5-52-3-1-12-3-2-13-
7、3-0-1資訊教育：5-3-15-3-2環(huán)境教育：2-3-12-3-33-2-14-2-34-2-45-2-15-2-3兩性教育：1-2-21-2-32-2-5四、表達(dá)、溝通與分享六、文化學(xué)習(xí)與國(guó)際瞭解八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題口頭發(fā)表觀察評(píng)量記錄評(píng)量實(shí)驗(yàn)操作資料收集態(tài)度評(píng)量2-2人和生物資源2節(jié)1.透過(guò)討論活動(dòng)，了解人類日常生活和生物資源的關(guān)係。2.透過(guò)討論，知道森林是野生動(dòng)、植物棲息的場(chǎng)所，也是水土保持的重要功臣。5-3-1-15-3-1-26-3-1-16-3-2-2資訊
8、教育：5-3-15-3-2環(huán)境教育：2-3-12-3-33-2-14-2-34-2-45-2-15-2-3兩性教育：1-2-21-2-32-2-5四、表達(dá)、溝通與分享六、文化學(xué)習(xí)與國(guó)際瞭解八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題口頭發(fā)表觀察評(píng)量記錄評(píng)量實(shí)驗(yàn)操作資料收集態(tài)度評(píng)量生態(tài)保育2-3珍惜生物資源2節(jié)1.透過(guò)事件討論，能了解過(guò)度利用生物資源，會(huì)危害生物的生存或破壞自然環(huán)境。2.
