切削液說課說案.doc

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1、切削液說課說案一、設計思路運用行為引導理論、創(chuàng)造教育理論、思維科學和心理學關于認知理論的研究成果，以及技校學生身心發(fā)展特點、認識思維特點以及素質教育理論設計本節(jié)課內容。教學中以培養(yǎng)學生能力特別是創(chuàng)造性思維能力為重點，以發(fā)展學生智力為中心，讓學生在學習過程中發(fā)現和解決問題。二、教材分析本節(jié)內容是車工工藝第一章第四節(jié)內容，這一節(jié)內容是車工工藝基礎內容中的一部分，也是學生學習的重點和難點，是將來學生成為一名合格技術工人的重要基礎。（一）教學目標和要求：1、知識目標（1）了解切削液的作用；（2）了解切削液的種類；（3）了解切削液的選用原則；2、能力目標讓學生初步了解切削液的

2、種類和選用原則。（二）教學內容切削液的作用、種類及選用原則（一）重點和難點本節(jié)重點和難點都是切削液的選用原則二、教學方法結合本節(jié)內容和學生認知特點采用講授法、提問引導法、師生合作討論法。三、學習方法合作討論學習法、理論聯(lián)系實際法。四、教學過程（一）復習提問導入新課題1、車刀幾何形狀2、車刀切削過程中放出大量的熱怎么辦？（二）