《淮陰侯列傳(節(jié)選)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生.doc

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1、《淮陰侯列傳（節(jié)選）》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠流暢地朗讀出課文。了解《史記》“列傳”的體例。適當(dāng)積累文言知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累文言知識(shí)第一課時(shí)一：課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)檢查（前四段）注意難讀的字音：商賈（）晨炊（）蓐（）食諸母漂（）自食（）若雖長（）大孰（）視之俯出袴（）下井陘（）閼（）與樵（）蘇后爨（）輜（）重找出文中通假字，并解釋晨炊蓐食：俯出袴下：蒲伏：虜魏王，禽夏說：能千里耳襲我：亦已罷極：二：課堂活動(dòng)解釋下列加點(diǎn)字始為布衣時(shí)，貧無行數(shù)月，亭長妻患之信亦知其意，怒，竟去飯信，竟漂數(shù)十日此乘勝而去國遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng)廣武君策不用翻譯下列句子始為布衣時(shí)，貧無行，不得推擇為吏

2、，又不能治生商賈，常從人寄食飲，人多厭之者。一市人皆笑信，以為怯。臣聞千里饋糧，士有饑色；樵蘇后爨，師不宿飽今如此避而不擊，后有大者，何以加之請(qǐng)仔細(xì)閱讀“怒絕亭長”、“漂母飯信”、“胯下受辱”這三個(gè)小故事，找到每個(gè)故事中的關(guān)鍵詞，分析其揭示了人物什么樣的個(gè)性？?結(jié)論：?第二課時(shí)閱讀課文第5——7段注意難讀的字音輕騎（）萆山（）裨將（）傳飧（）遁（）走泜（）水拊（）循找出通假字并解釋從間道萆山而望趙軍：于是信、張耳詳棄鼓旗：右倍山陵，前左水澤：今者將軍令臣等反背水陳：禽趙王歇：東鄉(xiāng)坐：解釋下列加點(diǎn)的字必空壁逐我鼓行出井陘口水上軍開入之趙將雖斬能有生得者購千金顧諸君

3、不察耳翻譯下列句子信所出奇兵二千騎，共候趙空壁逐利，則馳入趙壁，皆拔趙旗，立漢赤幟二千。因問信曰：“兵法右倍山陵，前左水澤，今者將軍令臣等反背水陳，曰破趙會(huì)食，臣等不服。問題探究:（1）韓信能取得井陘口這場戰(zhàn)斗勝利有哪些主要原因？?（2）作者在描寫井陘之戰(zhàn)時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？?第三課時(shí)閱讀第8——11段解釋下列加點(diǎn)實(shí)詞：信知漢王畏惡其能信由此日夜怨望羞于絳、灌等同列信嘗過樊將軍噲人言公之畔相國給信遂夷信三族若教淮陰侯反乎為陛下所為者置之吾如淮陰而天下已集解釋下列加點(diǎn)虛詞生乃與噲等未伍！何為我禽？吾為公從中起陰使人至豨所弟舉兵且喜且憐之臣固教之顧力不能耳韓信雖為

4、布衣時(shí)良然翻譯句子1陛下不善將兵，而善將將，此乃信之所為陛下禽也。且陛下所謂天壽，非人力也。2淮陰侯挈其手，辟左右與之步與庭，仰天嘆曰：“子可與言乎？欲與子有言也。”3吾悔不用蒯通之計(jì)，乃為兒女所詐，豈非天哉！4通曰：“嗟乎，怨哉亨也！”上曰“若教韓信反，何怨？”5秦之綱絕而維弛，山東打擾，異姓并起，英俊烏集。6跖之狗吠堯，堯非不仁，狗因吠非其主。7假令韓信學(xué)道謙讓，不伐己功，不矜其能，則庶幾哉，于漢家勛可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。問題探究：?（1）韓信墓前有對(duì)聯(lián)曰：“生死一知己，存亡兩婦人?！甭?lián)中“一知己”和“兩婦人”分別指代什么人？?明確：（2）有人

5、說韓信是被呂后等設(shè)計(jì)陷害死的；也有人認(rèn)為他造反證據(jù)確鑿，咎由自?。贿€有人認(rèn)為他是被逼上梁山。對(duì)此你怎么看？請(qǐng)認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)資料，說說你的看法。?3、問題探討：這段“太史公曰”包含了哪些內(nèi)容，其中“天下已集，乃謀叛逆”有什么言外之意？?明確：思考：韓信為什么會(huì)被殺害？