《盤古開天地》教學(xué)反思_0

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1、《盤古開天地》教學(xué)反思　　上完本，師生激情滿懷。本是一個(gè)神話故事，很符合兒童的口味，故事情節(jié)富有想象力，字?jǐn)⑹鲆簿唧w生動(dòng)。根據(jù)的特點(diǎn)要理解本內(nèi)容真不難，只要老師在教學(xué)中稍加一定的藝術(shù)效果應(yīng)該滿意。于是，前，我在家搜集了好幾本我兒子小時(shí)候的《神話故事》。在早間時(shí)，我將學(xué)生分組，每組看一本，在看時(shí)，在組中選一名成績好的，用講故事片的口氣宣讀故事，也可以輪看，每人看一個(gè)故事。讓學(xué)生弄清自己所看的故事內(nèi)容。學(xué)生看得津津有味，濃厚的讀書氛圍?！　≡谏蠒r(shí)，讓每個(gè)學(xué)生回報(bào)自己所看的故事片，學(xué)生邊說，我邊板書《共工怒觸不周》《

2、后羿射日》《嫦娥奔月》《大禹治水》《雌雄劍》《舜和象的故事》……學(xué)生邊說，我也抽學(xué)生把有關(guān)常見的故事內(nèi)容講一講，鑒于此種激情我板書題《盤古開天地》。引導(dǎo)學(xué)生查查資料，自讀，弄清盤古是個(gè)什么樣的人物，他給予人類的貢獻(xiàn)是什么時(shí)候。學(xué)生帶著問題，很快走進(jìn)本。有好幾個(gè)孩子邊讀邊勾畫生字詞，還將中的反義詞也作上記號(hào)。我就這樣等候?qū)W生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考?！　?0分鐘出頭了，我突然讓學(xué)生關(guān)上語書，回答我的問題。我的問題很簡單，盤古是一個(gè)什么樣的人物形象化，他是怎樣創(chuàng)造宇宙的？他為人類做了哪些事？全班學(xué)生舉手了，有的說“盤古是

3、個(gè)頂天立地的男子漢?！庇械恼f：“盤古是位勇于獻(xiàn)身的人！”還有的說：“盤古是個(gè)好神仙。用整個(gè)身體創(chuàng)造了這個(gè)美麗的世界！”我出示插圖，指著盤古的肢體將變化后的對(duì)應(yīng)物：　　氣息——風(fēng)云肌膚——大地　　聲音——雷聲血液——江河　　雙眼——太陽月亮汗毛——花草樹木　　四肢——東西南北汗水——雨露　　接著出示小黑板：本中“的”字短語。如、四季的風(fēng)飄動(dòng)的云遼闊的大地奔流不息的江河滋潤萬物的雨露……　　由于本想象力非常豐富，處處充滿了豐富的想象。比如“他的身體發(fā)生了巨大的變化……”我引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，有很多孩子說出了自己的

4、想象。比如、有的孩子說，他的手指變成了小丘。他的胡子變成了禾苗……反正學(xué)生想象的我都給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生從的神奇，豐富、美好的想象中受到感染。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)熟讀了，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言復(fù)述。出示復(fù)核的順序“盤古醒后——天地分開——盤古倒下后”?！　”境俗x懂，弄清寓意，掌握基礎(chǔ)用句子含意，最重要的是隱藏中的寫法?！霸鯓訋ьI(lǐng)學(xué)生插上想象的翅膀?！边@是本人在本中要落實(shí)的語知識(shí)——閱讀中悟?qū)懛?。本的寫作特點(diǎn)上是用充滿神奇的想象生動(dòng)準(zhǔn)確的語言塑造人物形象。比如、第4自然段中，作者用了一連串的排比句，想象出了盤古倒下后他的身體

5、變成萬物的過程，在寫作中抓住了相似的地方，只要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，這種想象既合理又充滿神奇。比如、氣息變成風(fēng)云、聲音化作雷聲、雙眼是太陽和月亮……?！　∧敲?，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)寫作時(shí)，怎么能讓我們的也插上想象的翅膀，變得生動(dòng)形象，吸引讀者呢？（在這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練“我講盤古的故事”）并出示了一定的思維引路，因?yàn)楫吘故侨昙?jí)，老師必要的引路也較為重要。（盤古是————。他出生在—————————————————。有一天，盤古醒?！?，盤古想：————————————————

6、——，奇跡出現(xiàn)了（可以用中的內(nèi)容，可以用自己想象的，注意對(duì)應(yīng)物的相似點(diǎn)。）世界在盤古倒下的瞬間變得更加美麗，盤古用他的生命創(chuàng)造了宇宙?！　W(xué)生完成很好，很有興趣，我在講評(píng)，抽讀學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練時(shí)，用動(dòng)作演示孩子們都插上自己想象的翅膀，像鳥兒一樣高空展翅，尋覓生活，熱愛生活，只要有豐富的想象力，寫作就會(huì)流暢。還要大膽聯(lián)想。最重要的是要善于設(shè)問，勇于探索，大千世界，抓住推理，激活自己的創(chuàng)新思維。還要學(xué)會(huì)創(chuàng)作，在遐想的基礎(chǔ)上不要離主題，盡量發(fā)揮無妨。比如、寫“雪”像什么？好大的雪?。　?。　　本在用詞上較為巧妙。如、第

7、2自然段（讓學(xué)生勾畫，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)）。點(diǎn)撥、本段的反義詞運(yùn)用恰當(dāng)，這樣寫可以形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)不同事物的不同特點(diǎn)，使人對(duì)事物有更加清晰的認(rèn)識(shí)。本連寫作及內(nèi)要求的作業(yè)均在教學(xué)安排的范圍內(nèi)完成，效果還是不錯(cuò)的?！　∥以诜此迹豪首x到位是本的重點(diǎn)，在讀中體會(huì)人物的開創(chuàng)精神。《孔子拜師》中的孔子名言，對(duì)學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)埋下了動(dòng)力。前預(yù)設(shè)將直接對(duì)學(xué)生語言能力的發(fā)展是有直接作用的，正所謂：良好的開端是成功的一半。