彩云衣單元計(jì)劃.docx

《彩云衣單元計(jì)劃.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、單元概覽單元標(biāo)題彩云衣框架問題基本問題1、色彩如何搭配會(huì)產(chǎn)生？單元問題1、色彩強(qiáng)弱變化給你的感受是什么？2、服裝有哪些部分組成？3、花邊（二方連續(xù)紋樣）是怎樣構(gòu)成的？?jī)?nèi)容問題1、用一種色彩如何產(chǎn)生深淺變化？2、用兩至三種色彩如何產(chǎn)生柔和對(duì)比？3、用兩至三種色彩如何產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比？4、衣服都有什么共同特征?5、如果改變服裝的某一部分，它的樣式會(huì)發(fā)生改變嗎？6、單獨(dú)紋樣通過哪些方式可以組成花邊（二方連續(xù)紋樣）？7、花邊的種類有哪些？8、花邊適合裝飾在衣服的哪些部位？單元概述本單元主要通過欣賞服裝、服裝色彩的搭配練習(xí)以及花邊在服裝和生活中的應(yīng)用

2、，幫助學(xué)生了解色彩的對(duì)比與調(diào)和的知識(shí)，掌握花邊在生活中的運(yùn)用方法，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力，能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格，能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。本課根據(jù)小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、接受能力，圍繞色相的對(duì)比或明度的對(duì)比知識(shí)設(shè)置活動(dòng)。　關(guān)鍵詞色彩對(duì)比花邊課程標(biāo)準(zhǔn)（本單元所針對(duì)的課程標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)容大綱）：1、幫助學(xué)生了解色彩的對(duì)比與調(diào)和的知識(shí)，掌握花邊在生活中的運(yùn)用方法。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。3、能在生活中合理選擇服

3、裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。4、能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。3、能運(yùn)用色彩的對(duì)比與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。?4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊。第一階段教學(xué)內(nèi)容：1、通過涂色小游戲，感受色彩的強(qiáng)弱對(duì)比。2、通過剪紙小游戲，認(rèn)識(shí)服裝的結(jié)構(gòu)。3、小組討論色彩的比對(duì)知識(shí)。教學(xué)過程：?一、趣味導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。(提出游戲要求，激發(fā)

4、學(xué)習(xí)欲望。)2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。(學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。)課件呈現(xiàn)游戲的規(guī)則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。二、剪紙游戲趣味伸入1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。(將方形紙對(duì)折剪缺成背心。)教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。三、作業(yè)評(píng)析四、滲透知識(shí)1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。(作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識(shí)。)學(xué)生作業(yè)、衣架五、觀賞教材六、小組討論1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．小組討論。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。課件呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。七、學(xué)生作業(yè)八、教師指導(dǎo)1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。播放音樂A段：活潑、跳躍B段：輕柔、舒緩九、評(píng)析交流1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師

6、”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。十、欣賞服裝1．聽故事，了解服裝的起源。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。第二階段教學(xué)內(nèi)容：1、通過圖片欣賞，了解衣服的組成。2、通過單獨(dú)紋樣的排列組合，認(rèn)識(shí)花邊。3、通過設(shè)計(jì)花邊，選擇花邊適合裝飾的服裝部位。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn)。課件

7、：服裝的圖片。二、探究1．衣服由哪些部分構(gòu)成?2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣?（小結(jié)）1．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。2．學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。3．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。三、小練習(xí)1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4.粘貼花邊（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考

8、。（2）學(xué)生添畫與欣賞。（3）幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評(píng)價(jià)。四、設(shè)計(jì)單件上衣設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。五、說一說1．欣賞學(xué)生作品。2．說說你的想法(你想設(shè)計(jì)一