《彩云衣》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、科目美術(shù)年級(jí)五班級(jí)12時(shí)間2012年　9月　11日課題2、彩云衣節(jié)次第4節(jié)教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)：了解色彩的強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比能力目標(biāo)：能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿(mǎn)地紋。情感目標(biāo)：能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來(lái)教法提示游戲法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、趣味導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫(huà)。(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲

2、望。)2．學(xué)生采用油畫(huà)棒任意選2—3種色彩，自由涂滿(mǎn)白紙。(學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī)則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。剪紙游戲二、趣味伸入1．教師示范將涂滿(mǎn)色彩的白紙剪成一件小背心。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。(將方形紙對(duì)折剪缺成背心。)教師示范用的紙(已涂滿(mǎn)色彩)和剪刀。作業(yè)評(píng)析三、滲透知識(shí)1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的

3、對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察理解。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類(lèi)衣架上。(作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識(shí)。)學(xué)生作業(yè)、衣架觀(guān)賞教材四、小組討論1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．小組討論。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。五、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂(lè)。播放音樂(lè)A段：活潑、跳躍B段：輕柔、舒緩六、評(píng)析交流1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。

4、3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生作業(yè)七、欣賞服裝1．聽(tīng)故事，了解服裝的起源。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類(lèi)服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。（CAI課件呈現(xiàn)各類(lèi)服裝的圖片。）八、板書(shū)設(shè)計(jì)2、彩云衣強(qiáng)烈對(duì)比（色差大）色彩的對(duì)比柔和對(duì)比（色差小）教學(xué)后記