淺談如何積累作文素材.doc

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1、淺談中學(xué)生如何積累作文素材萬沖中學(xué)李江作文是學(xué)生以書面形式表情達(dá)意的言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性，因此它要求于學(xué)生的是很多的。就內(nèi)容方面講，學(xué)生必得具備一定的知識、經(jīng)驗(yàn)，以及對生活的正確的態(tài)度、認(rèn)識，深刻的體驗(yàn)、感情；就語言形式方面講，需得有對字、詞、句、篇、語法、邏輯、修辭、百科知識等各方面基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用能力；同時，學(xué)生還必須具有敏銳的觀察力、豐富的想象力、清晰的思考力、良好的記憶力。因此，長期以來，作文一直是衡量一個人的思想水平、知識水平和語文水平的重要尺度，作文教學(xué)也就當(dāng)仁不讓地成為了語

2、文教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。然而，學(xué)生往往覺得作文難、怕作文。究其原因有兩個：一個是他們沒有有意識地捕捉生活中的寫作材料，沒材料來寫；另一個原因是沒有把捕捉到材料積累起來。如一些激動人心的場面，一些感人的事跡以及一些有趣的情景等，發(fā)生之后日久天長忘掉了。巧婦難為無米之炊，那么，作文素材從何而來？據(jù)將近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對學(xué)生的了解，我認(rèn)為學(xué)生作文素材可以從以下兩個方面入手：　一、做生活的有心人葉圣陶曾說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。”這充分說明了生活中的材料是最豐富的，

3、要寫出好文章，就必須貼近生活、深入生活、觀察生活，從而認(rèn)識生活、感悟生活，獲取直接的生活材料。由此而寫來的文章，往往能達(dá)到情真意切，枝豐葉茂。我們要深入到生活中去采集材料，要努力到生活中去發(fā)現(xiàn)美，采集美，歌頌美。羅丹說：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)該敞開心懷，做生活的有心人。（一）向社會生活開放在生活中，有一些發(fā)人深省的小事、平常事，它不像獨(dú)立雞群的白鶴，讓人一眼便看出它的亮和美來，如不留心觀察與思考，就會一閃而過。只要善于觀察、精心選擇、深入挖掘，小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實(shí)意義的大

4、主題來。朱自清的《背影》不就是一個活生生的例子嗎?動腦筋思考生活可以讓平淡無奇的材料深刻起來，讓司空見慣的景色美麗起來，讓粗糙的心靈細(xì)膩起來。如發(fā)生在身邊的種賣黃瓜、荔枝、橡膠等的實(shí)例。4社會生活豐富多彩，新人新事不斷涌現(xiàn)。敞開社會大門，讓學(xué)生做社會生活的有心人，隨時隨地留意人們的一言一行，一舉一動，捕捉社會生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以此開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的生活范圍。例如，2008年的四川地震、奧運(yùn)到如今的長江三峽的干旱、洪澇等，以及日常政治會議、高考的一些生活動態(tài)。（二）向大自然生活開放任何一個地

5、區(qū)都有它的自然、人文景觀及民風(fēng)民俗，它的人文氣息和旖旎風(fēng)光，皆可入畫入文章。即使農(nóng)村的田間地頭、山野河塘，一年四季的美麗風(fēng)光，那也是描畫不盡的。這些活生生的材料，我們不能熟視無睹，我們要去發(fā)現(xiàn)它，把它寫入我們的文章！如海南黎苗族的民俗習(xí)慣、黎苗村莊的自然風(fēng)光、海南的橡膠、香蕉、荔枝……果園的美景等都是農(nóng)村學(xué)生最好的寫作素材。二、做書籍的有心人《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本書。”大詩人杜甫曾經(jīng)寫道：讀書破萬卷，下筆如有神。葉圣

6、陶說：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！睂τ谥袑W(xué)生來說，閱讀是獲取作文材料重要的來源。魯迅先生就深有體會地說：“文章怎做，我說不出，因?yàn)樽约旱淖魑氖怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無心得和方法的?！鄙钍菍懽鞯脑慈?，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。我們強(qiáng)調(diào)廣泛閱讀，其目的不僅在于學(xué)習(xí)成千上萬成功的寫作模式，更重要的是要通過閱讀，積累豐富的語言材料，開拓寫作思路，提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。閱讀積累可從兩個方面來進(jìn)行：（一）立足課本農(nóng)村學(xué)生生活體驗(yàn)相比城市學(xué)生較為簡單，圖書資料又有限。語文課本無疑就成了學(xué)生作文材料的主要來源。而教材中的選

7、文，篇篇都是文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現(xiàn)技巧上看，都是中學(xué)生學(xué)寫作文的藍(lán)本，是無盡之寶。所以，認(rèn)真閱讀教材，充分運(yùn)用課文，跟著課文學(xué)作文，是一個有效的途徑?！蹲咭徊?，再走一步》中蘊(yùn)含人生的哲理，《散步》中一家四口一起散步互敬互讓的濃濃親情故事；《背影》中“車站送別”的場景；《再塑生命》中的海倫凱勒受教于莎利文老師的情景；《春》《濟(jì)南的冬天》的美景……這些，對于學(xué)生接觸各種各樣的事件，產(chǎn)生各種各樣的體驗(yàn)提供了信息來源。（二）走向課外教材中的例子質(zhì)量雖然高，但數(shù)量有限，

8、因此，必須加強(qiáng)課外閱讀。巴金說過：“4讀多了，讀熟了，也就能慢慢體會到它們的好處，也就能慢慢摸到文章的調(diào)子?！薄墩Z文教學(xué)大綱》中也要求中學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。學(xué)會瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。課外自讀每學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2－3部）”，特別是要“學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言?！彼越處熞岢膭詈椭笇?dǎo)初中生積極開展課外閱讀。要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優(yōu)美詩文，多讀中