資源描述：
《如何激發(fā)學生對體育課的興趣.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何激發(fā)學生對體育課的興趣尹素娥學生對學校體育課的興趣、愛好和習慣的形成，是學校體育工作成績的綜合表現(xiàn)，是奠定終生體育基礎(chǔ)的重要標志之一，因此，這是一個系統(tǒng)工程，需要采用綜合“治理”的辦法，首先應樹立在體育課中培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好、要求和促使學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣的觀念，只有這樣才能培養(yǎng)學生對體育的愛好和興趣。???一、師生之間建立和諧的氛圍。???二、充分利用教學靈活性激發(fā)學習興趣。???三、體育教師要重視自身的心理素質(zhì)。???培養(yǎng)參加體育鍛煉的興趣、愛好與習慣，不僅是一般的體育教育過程，而且，更要強調(diào)這是一個養(yǎng)成教育的過程。人的本性是愛動的，一般來說自幼就愛“玩”。那
2、么從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年和青年愛“玩”，會“玩”的習慣，加以正確引導，鞭策與鼓勵其成效也就愈大。教學中體驗什么樣的樂趣卻是懸而未決的問題？???一、??建立師生之間的和諧氛圍。???什么是和諧的氣氛呢？我認為就是教師上課時態(tài)度和藹，講解具體生動，示范優(yōu)美正確，學生能在積極愉快，嚴肅活潑的氣氛中學習鍛煉。體育課主要是從事各種身體練習，和諧的氣氛能夠使學生的大腦皮層建立起適中的興奮狀態(tài)，便于接受新知識，掌握新動作，并能在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性的學習鍛煉。相反，課堂氣氛沉悶，師生之間存有隔閡，學生的心理狀態(tài)就會出現(xiàn)不均衡，大腦皮層的興奮性就會降低，甚至會處于抑制狀態(tài)。因此主動肌與對抗
3、肌的協(xié)作也就會受到影響，從而引起動作失調(diào)。因此,我覺得要創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛，首先，必須建立好融洽的師生關(guān)系。因而教師在教學過程中的每一個細節(jié)、表情；或一個眼神，一句話都直接影響和諧的氣氛。如本人在上低年級體育課，在游戲“移動籮筐”這一課中，我把全班同學分成若干小組，每組3—4人，每兩個小組用一只，小籃球進行比賽，兩組各有一只小籮筐或廢紙簍。各組選定一人拿筐，可以自由行動，隨時準備接同伴們傳來的球。其余人相互傳球、搶球，并試圖把球投入本隊同伴手中的籮筐。???二、??充分利用體育課多樣化和靈活性激發(fā)學生興趣???小學低年級的學生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教
4、學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。1、在課堂中要做到教學內(nèi)容多樣化根據(jù)兒童好動、好玩的心理特點，每堂課的教學內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長組織教學要緊湊。例如，在30米跑的教學中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。2、做到教學內(nèi)容游戲化把教學內(nèi)容進行游戲化的改造，讓學生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。如在進行隊形隊列聯(lián)系時進行游戲化改造，學大雁排排隊、推火車等形式，提高學生練習的積極性。同樣在跳繩、拍皮球活動中，當學生拿到繩子或球時，多么想自由地活動。教師
5、可以在完成規(guī)定的任務后，給學生1-2分鐘時間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。學生正當?shù)挠玫綕M足，就能集中思想和精力很好地學習下一項內(nèi)容。，使整個課堂教學展現(xiàn)生動活潑的運動場面，從而激發(fā)學生對體育課的興趣。???3、教學中要做到教學內(nèi)容生活化???許多的教學內(nèi)容和我們的生活緊密相連，教學內(nèi)容生活化可以從兩個方面切入，一方面我們的教學內(nèi)容設(shè)計的主題更貼近學生的生活實際，如一次郊游，走在平路上------慢跑；爬山------原地高抬腿跑；盤山道走------曲線行進。另一方面我們可以引用學生日常玩耍中對教學內(nèi)容有幫助的活動，如打沙包，跳皮筋等。用這些在學生生活中的運
6、動來激發(fā)他們對體育課的興趣。???4、教學主題多角度小學低年級學生特別喜歡童話故事，針對這一點進行情景教學，課上先把學生的思維引入童話意境中，再滲透教學內(nèi)容，可以使單調(diào)的學習變得有聲有色。主題還可以是學生喜歡的動畫片、電影，生活中的某一個場景等（這種常用于室內(nèi)教學），這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，而且能在情景中啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力等多種能力。???三、?在教學中教師要重視和健全自身的心理素質(zhì)???我國目前小學生大部分是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，意志薄弱，承受能力差。因此在體育教學要重視學生的個性發(fā)展，一個教學班，幾十名學生，不僅性別、年齡、身體狀況
7、、性格不同，而且他們對體育課的態(tài)度和體育項目的愛好也不同。教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對待的原則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學生的個性發(fā)展。特別是那些愛好體育，又有一定運動專長的學生，要關(guān)心和指導他們發(fā)揮自已的特長。??1、提高自身心理健康水平?體育教師在教學中要想提高學生的心理健康水平，必須使自身的心理健康水平不斷提高。.因此，教師本身必須具有健全的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的氣質(zhì)，高尚的道德品質(zhì)，融洽的人際關(guān)系和良好的社會適應能力。????????????????????????2、
