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《讀李鎮(zhèn)西的（孝泉）.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讀教育名著，反思自己的教學(xué)行為大崎鄉(xiāng)泗泊河小學(xué)何學(xué)平在本學(xué)期，按教師專業(yè)發(fā)展年度學(xué)習(xí)計劃安排，要讀一本教育教學(xué)專著。看看自己的書架，馬上映入我的眼簾是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。這是我的一位朋友特地從外地郵寄過來給我的生日禮物。打開封面還有他親筆寫的幾個醒目的大字：要做就做最好的老師！是?。『螢楹?！何為最好！從走上講臺，我何嘗不是口出狂言說這樣的話！一直想當(dāng)好一個讓學(xué)生滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識，讓同事嘆服的老師。從教二十多年下來，讓我深深感到這并不是一件容易的事情。在讀此書以前，我一直認(rèn)為：做一名好老師，只要有深厚的文化底蘊(yùn)、有滿腔熱情就足夠。坦白講我對自己現(xiàn)在的狀態(tài)也不
2、滿意，閱讀完了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，還真是讓我這個浮躁的心靈得到一絲安慰。對照李鎮(zhèn)西老師的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著太多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于我的性子急燥，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之。通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在我才深刻的明白，要承擔(dān)起教師的職責(zé)，不僅需要我不斷的自我學(xué)習(xí)，增加文化素養(yǎng)，更重要的是要學(xué)會用愛心去灌溉。只有充滿對職業(yè)和對學(xué)生的愛，才能令我肩負(fù)起一名教師教書
3、育人的責(zé)任。反思后才認(rèn)識到：教育上的愛運(yùn)用的恰當(dāng)會自然而然的貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。我們要縱向地比較,不能橫向的比較"，意思就是自己用現(xiàn)在和過去比,不能拿現(xiàn)在的自己和別人比,不然我們看到的永遠(yuǎn)是不足,找不到一絲成功的喜悅感.就越來越?jīng)]有自信心去做好每一件事。.這也是在著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》的序言中的經(jīng)典之句，我很欣慰，自己的想法竟然從教育家的名著中得到了證實(shí)。 一邊看書，一邊不斷在梳理自己曾經(jīng)走過的教育生涯的日日夜夜......記得初為人師的我,有一種執(zhí)著,懵懂的力量支配著
4、我去完成我的教育使命.瘋狂地占用孩子們珍貴的課間時間無嘗地為學(xué)困生補(bǔ)課.在當(dāng)時看來,的確收到了淺短的效果,同時也受到了校領(lǐng)導(dǎo)的賞識.現(xiàn)在回顧起孩子的一張張活潑的臉蛋,令我感到很慚愧。小學(xué)教育就用得著這么的煞費(fèi)苦心擠占時間的填鴨式教嗎?隨著歲月流逝,我也不斷地成長,經(jīng)驗(yàn)告訴我:我們應(yīng)當(dāng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,學(xué)會用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探尋,用兒童的情感去感受!這樣你的教育工作會收到事半功倍的效果.要教好書,還有一個重要的前提是:先要教學(xué)生如何做人.這就是我們談?wù)摰牡掠?教師的童心意味著兒童般的純真,自然而然地表現(xiàn)為純
5、樸,真誠,自然,率直......我們教師無時無刻都置身與孩子的監(jiān)督之中,稍有不慎,哪怕表現(xiàn)出的一點(diǎn)點(diǎn)圓滑,世故,敷衍塞責(zé),麻木不仁,玩世不恭都逃不過孩子那一雙雙明凈無邪的眼睛.我們只有平等而真誠的對待每一個孩子,而明天的孩子才知道如何去對待他人.我認(rèn)為這就是我理解的教育真諦。.從教二十多個年頭，覺得累又不見其成效，也有可能是我們小學(xué)老師普遍存在的片面教育（我在此沒有包括所有的老師，但至少年輕教師是這樣的。）那就是把所有的精力都投入到差生頭上了。而忽視了教育的正確方向：“帶兩頭促中間”這是在師范學(xué)校里喻老師講授《教育學(xué)》說到的。我們不光要輔導(dǎo)學(xué)困生，也要鍛造優(yōu)生，
6、同時還要扶中等生?；仡櫰饋砥鋵?shí)自己的教育工作只做了三分之一。雖然說“知錯能改，善莫大焉”對于老師來說可以把教育失誤變成教育財富，但是對于孩子來說每個階段受教育的機(jī)會只有一次，老師犯下的錯誤對于孩子來說是終生都無法彌補(bǔ)的。為此我感到失職，后悔不迭……我曾經(jīng)一度懷疑這句話，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！笨勺x了這本書后，才發(fā)現(xiàn)我們身邊不是沒有優(yōu)生，而是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的眼睛。法國作家雨果曾說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是心靈”但愿不是但愿，應(yīng)該說是一定要在今后的教育工作中用自己寬闊無垠的胸襟與孩子純真的心靈蹦出火花，照
7、亮孩子們的人生旅途…在曾經(jīng)講授的眾多的語文課中，默然回首，其實(shí)也有一些課讓自己心潮澎湃、蕩氣回腸的時候，遺憾的是當(dāng)時沒有意識的記錄下來。?憑借幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考所得，在語文教學(xué)工作上發(fā)現(xiàn)了不少問題，同時這些問題給我?guī)砹瞬簧倮Щ?。語文紛繁復(fù)雜,所學(xué)知識不像其他科目顯得系統(tǒng)而連貫，導(dǎo)致了大部分學(xué)生不喜歡學(xué)語文。再加上每篇課文的教學(xué)方法、程序一樣，使得課堂上顯得沉悶乏味。還要受到應(yīng)試教育的阻擾，我們這些語文教師不得不圍繞考試分?jǐn)?shù)這一指揮棒轉(zhuǎn)。在平時的教學(xué)工作時往往就重讀寫而輕聽說，自然而然地把知識與技能割裂開來學(xué)習(xí)，至于距離真正的素質(zhì)教育就相差甚遠(yuǎn)了。然而對于知
8、識的傳播來說，也不過是重
