談?wù)勗谖锢斫虒W(xué)中如何減負(fù).doc

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1、談?wù)勗谖锢斫虒W(xué)中如何減負(fù)             高開(kāi)貴知識(shí)在更新,人類(lèi)在進(jìn)步。國(guó)家教委提出了中小學(xué)教學(xué)應(yīng)從應(yīng)試教學(xué)中走出來(lái),全面實(shí)施素質(zhì)教育,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的教育新思想。為此,每個(gè)教育工作者都在探索思考新的教學(xué)方法以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育任務(wù)—減負(fù)增效。這種新的要求正成為推動(dòng)教育改革向縱深方向發(fā)展的原動(dòng)力。通過(guò)前一階段的研究與實(shí)施,我想就物理教育談?wù)勓芯矿w會(huì)。????一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是切實(shí)做好“減負(fù)增效”的根本。??  有的教師一聽(tīng)說(shuō)要“減負(fù)增效”,認(rèn)為這是矛盾之想:又要馬兒好,又要馬兒不吃草。這行嗎?我說(shuō):這想法不正確。我們是要讓馬兒吃好草,而不是不吃草。“好

2、草”從哪里來(lái)?當(dāng)然從教師那里來(lái)。要教改,首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。教師的職責(zé)不是把課本、教參上的文字重復(fù)講出來(lái),讓學(xué)生聽(tīng)明白,不出錯(cuò)誤;不是讓學(xué)生死記硬背,搞“題?!?,使學(xué)生成為缺乏創(chuàng)新的低能者。教師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)“過(guò)程”,及時(shí)恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程達(dá)到完整。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了,才能設(shè)計(jì)出先進(jìn)的教學(xué)思路,即不只是給出結(jié)論,而是更注重讓學(xué)生自己得出結(jié)論,經(jīng)歷“問(wèn)題”解決的“過(guò)程”,才能切實(shí)做到“減負(fù)增效”。譬如:教師把課堂物理實(shí)驗(yàn)僅作為獲取知識(shí)的一種教學(xué)手段看待,這樣的思想就影響了教學(xué)效果,影響到了物理教學(xué)中實(shí)施

3、素質(zhì)教育。如果轉(zhuǎn)變一下教學(xué)思想,把物理實(shí)驗(yàn)作為一種真正的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),則通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的是一種研究物理問(wèn)題的方法,觀察方法,分析處理問(wèn)題的能力,動(dòng)手實(shí)踐能力等等,可以起到觸類(lèi)旁通,減負(fù)增效的作用,真正實(shí)施和推進(jìn)了素質(zhì)教育。????二、教師給自己加壓是減負(fù)增效的前提。???? “減負(fù)增效”的教改實(shí)際上對(duì)我們教師提出了更高要求——提高課堂45分鐘效率,培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力。??? ?提高課堂效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說(shuō)得好:教師要給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)有一桶水?,F(xiàn)在,知識(shí)信息正高速發(fā)展,教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮,如多媒體教學(xué)手段

4、的利用,多媒體的制作,軟件的開(kāi)發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新,具有其先進(jìn)性。所以,教師得不斷學(xué)習(xí)充電,吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。??? ?提高課堂效率其次是備課上下功夫。備課,是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究,多斟酌,多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說(shuō)得好“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗“。準(zhǔn)備充分,對(duì)一堂課的教學(xué)思路,教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn),教學(xué)目標(biāo)明確無(wú)誤,是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基矗為此,教師應(yīng)花幾倍于堂課的時(shí)間去備好一堂課。我認(rèn)為,備好課應(yīng)從下面幾個(gè)方面去認(rèn)真的實(shí)施。??? 1、備教材。教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料,吃透教材的組

5、織結(jié)構(gòu),重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求,我們一定要靜心地坐下來(lái),去研究,去比較,去熟悉。??? 2、備學(xué)生。教師要充分了解每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生,可以通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),接受能力,理解水平,個(gè)別差異;弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn),然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。例如針對(duì)不同班級(jí)應(yīng)有不同的教學(xué)方法,針對(duì)不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問(wèn)題等。? ??3、備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上,是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上,再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出

6、上好一堂課的教學(xué)方法。教無(wú)定法,但教有法。教師確實(shí)要全面考慮,恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果,提高教學(xué)效率。實(shí)際上,不管什么方法,都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,實(shí)施寓教于樂(lè),學(xué)生在愉快中接受知識(shí),掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,教師在考慮利用教學(xué)手段上也應(yīng)該是積極的,多種形式并進(jìn)的,傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路,目的是使學(xué)生直觀、形象、生動(dòng)地掌握好物理知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的印象,同時(shí)懂得怎樣才能學(xué)好物理的學(xué)法。如多做實(shí)驗(yàn),多用投影片、板畫(huà)、示教板等。當(dāng)然,要準(zhǔn)備好這些內(nèi)容需化一定量的精力去實(shí)施安排。如要做演示實(shí)驗(yàn),教師首先要預(yù)先做一遍,看看儀器的好壞,

7、現(xiàn)象清晰程度,同時(shí)考慮到可能要出現(xiàn)的一些問(wèn)題和意外,做到課堂上演示效果良好,不出差錯(cuò)。如果學(xué)校里暫時(shí)沒(méi)有你所要的儀器,教師盡量得自制,可能多花費(fèi)了些時(shí)間,但目的只有一個(gè):激發(fā)興趣,直觀教學(xué),輕松學(xué)習(xí),減負(fù)增效。如用投影儀來(lái)輔助教學(xué),投影片的制作要精心準(zhǔn)備好,達(dá)到最好的效果。?? ?4、備練習(xí)。要減負(fù),就必須精選習(xí)題,精心琢磨,自編自擬也必不可少,這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng),減負(fù)增效更明顯。習(xí)題可早作準(zhǔn)備,或?qū)懺诤诎迳?,或?qū)懺谕队捌?。一部分可作課堂練習(xí)之用,另一部分作課后作業(yè)。??? ?三、教師上好每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)健                       

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