評課稿+吳杏珍.doc

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1、評課稿聽了今天數(shù)學(xué)老師的課是緊張、痛快并享受著，課如其人——有一種痛快淋漓的爽快。這節(jié)“數(shù)學(xué)廣角”，主要是向?qū)W生滲透一些重要的思想方法。體會數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。一、本節(jié)課，教師先從創(chuàng)設(shè)情景引入，簡捷明快的導(dǎo)入扣人心弦。讓學(xué)生找出自己是哪一位，提出問題，從而引起學(xué)生討論，學(xué)生通過已有的知識，引出數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。二、在教學(xué)中，教師能創(chuàng)造性的使用教材。教材給我們呈現(xiàn)的知識是靜態(tài)的，如何使靜態(tài)知識生動(dòng)化，情境化？教師通過生活中經(jīng)常見到的數(shù)字編碼，運(yùn)用多媒體課件展示，通過小組交流討論，數(shù)字的排列，每個(gè)

2、數(shù)字表示的含義等問題進(jìn)行思考，讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測、等方法來探索號碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，初步了解號碼中某些數(shù)字表示的意思。這樣的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教師以學(xué)生為主體，既迎合了學(xué)生好奇好勝的心理，增強(qiáng)了學(xué)生的樂趣，類化了知識，豐富了視野，又讓學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)、交流，體驗(yàn)成功的喜悅。三、從這節(jié)課的接觸中，我發(fā)現(xiàn)老師保持雷厲風(fēng)行的同時(shí)，也能從容淡定，這也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)累積的結(jié)果吧。這堂課是立體的、豐滿的、有效的，她通過多維度、多角度的深入，將數(shù)字編碼的思想逐步進(jìn)行內(nèi)化，最終達(dá)到本節(jié)課預(yù)設(shè)的目標(biāo)。祝老師在課堂的摸爬滾打中繼續(xù)成長！辨志小學(xué)吳杏珍