國培教師成長故事.ppt

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1、我們的成長足跡懷揣著希望上路——踏上人生的另一個(gè)起點(diǎn)懷揣著希望上路——感受教育的生活懷著著希望上路——未來的風(fēng)景更加寬闊明亮。2016年11月20日，宜賓縣“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)幼教二班開班典禮在白花鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行，來自8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50余名學(xué)員參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)幼教二班感言：積極進(jìn)取，學(xué)以致用，為宜賓縣幼教工作增磚添瓦。此外，破冰活動(dòng)也拉開序幕。全體學(xué)員被分成若干小組，學(xué)員們?cè)凇安旅艽a”游戲中體驗(yàn)了配合默契的重要性；在“我是誰”游戲中認(rèn)識(shí)和記住了自己小組的成員；在“聽音”活動(dòng)中消除了陌生感……在這樣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的過程中，人與人之間的隔閡被打破了，也建

2、立起了彼此信任的基礎(chǔ)，營造了團(tuán)隊(duì)快樂和諧的氛圍。伴隨著柏老師的一聲令下，活動(dòng)的第二個(gè)一個(gè)記憶名字游戲開始。大家共同圍成一個(gè)向心圓，同時(shí)伸出自己的雙手搭在前面同學(xué)的肩上，同學(xué)們玩得興奮不已，每張歡樂的臉上都洋溢著成功的喜悅。這成功的背后，是學(xué)員們了解到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。幼兒園早操活動(dòng)的組織及材料的投放二、開展區(qū)角活動(dòng)的意義1.促進(jìn)幼兒主參與活動(dòng)、自發(fā)地學(xué)習(xí)；2.增進(jìn)幼兒、師生交流，培養(yǎng)幼兒交往能力；3.鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力；4.培養(yǎng)幼兒好奇好問的能力；5.增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。三、常見的活動(dòng)區(qū)角及功能1.生活區(qū)：主要功能是通過各種生活模仿性操作

3、與練習(xí)，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。（舉例）3.美工區(qū)：主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。4、科學(xué)區(qū)：主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動(dòng)手操作等能力。5、建構(gòu)區(qū)：主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，發(fā)展幼兒的空間想象力、動(dòng)手操作及交流合作能力6、角色游戲區(qū)：（1）涵義：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。主要有：開心娃娃家、小小

4、美發(fā)屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧，小醫(yī)院等。（2）主要功能：是通過模仿各種社會(huì)活動(dòng)，有助于幼兒學(xué)習(xí)各種社會(huì)性行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。四、區(qū)角內(nèi)容的設(shè)置(1)小班關(guān)鍵詞：溫馨、暗示　　娃娃家：活動(dòng)圍繞本區(qū)域?yàn)橹行?　　建構(gòu)區(qū)：可以建構(gòu)在娃娃區(qū)邊上　　圖書區(qū)：親和但不隨意　　其他：故事角、飼養(yǎng)角提示性標(biāo)語很重要,溫馨的家居感可以讓孩子情緒穩(wěn)定,操作內(nèi)容以生活操作為主。(2)中班關(guān)鍵詞：豐富、提升表演區(qū)：形式多樣、經(jīng)常開展益智區(qū)：解構(gòu)清晰美工區(qū)：材料豐富、最好提供幼兒不常用材料其他：音樂角、體育角讓孩子

5、動(dòng)手、動(dòng)腦，豐富幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升孩子水平。(3)大班關(guān)鍵詞：幼小銜接、智力思維發(fā)展閱讀區(qū)：自主、互相監(jiān)管識(shí)字區(qū)：隨課堂內(nèi)容變更，系統(tǒng)性要強(qiáng)益智區(qū)：材料豐富，讓孩子參與教具制作(棋類的添加)其他：探索角、機(jī)械角擺放、分區(qū)邏輯性要強(qiáng)、易于孩子自取自拿。五、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的要求1.根據(jù)班級(jí)具體情況，要對(duì)孩子現(xiàn)有情況有所提升。2.根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)設(shè)置區(qū)角3.與日常教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合六、區(qū)角游戲創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則(3)各區(qū)域之間要留有清楚的走動(dòng)線，引導(dǎo)幼兒的正常游戲，避免正在進(jìn)行中的游戲被打擾。