理想教師的基本特征有哪些.doc

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1、理想教師的基本特征有哪些？第一、理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師。有研究表明，人的抱負(fù)層次越高，成就越大。作為教師來說，走上工作崗位，必須為自己設(shè)置一個奮斗的目標(biāo)。教育與其他職業(yè)有很多不同的地方，它的復(fù)雜性和豐富性，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵和主題都不同，只有具有強(qiáng)烈的沖動、愿望、使命感、責(zé)任心才能做好一個老師。對一個成長的老師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。人要會做夢，優(yōu)秀的教師要要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。第二、理想的教師，應(yīng)該是一個自信、自強(qiáng)、

2、不斷挑戰(zhàn)自我的教師一名理想的教師，應(yīng)該追求成功，設(shè)計成功，更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。當(dāng)一個教師停止了撞擊，就意味著他對生活失去意義，對自己失去自信。第三、理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師一個不善于合作的教師，走不了太遠(yuǎn)。合作是多方面的，有教師和教師的合作，教師和學(xué)生的合作，教師和家長的合作，教師和校長的合作，教師和社會的合作。第一是換位思考，也就是己所不欲勿施于人。第二是尊重。尊重是人一個非常重要的心理需要。第三是互惠。西方有一種社會交往理論，認(rèn)為人和人之間的交往

3、、關(guān)系的平衡，很重要的一點取決于心理評價。一個理想的老師，應(yīng)該有一點奉獻(xiàn)精神。因為奉獻(xiàn)的背后是你能得到回報的。斤斤計較眼前的得失，表面上看暫時得到一些，實際上失去長遠(yuǎn)利益。其實是得不償失。第四、理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。有不少老師日復(fù)一日、年復(fù)一年在教，當(dāng)時他從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮。這樣的教師永遠(yuǎn)不可能把握教的真諦，取得教育上的成功。第五、理想的教師，應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師教師和教書匠最大的區(qū)別是真正的一個好老師有一種追求卓越的精

4、神和創(chuàng)新的精神。近幾年全國的十大杰出教師候選人，很多是即優(yōu)秀又非常年輕。第六、理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師額基礎(chǔ)。教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，任何一個教育教都不可能離開前一代人的教育財富。在一定意義上可以說，我們在用我們時代的語言，用我們生活閱歷，同過去的大師們進(jìn)行心靈的溝通，闡述我們對教育的理解。一個知識面不廣的教師很能真正給學(xué)生以人格上的感召力。教師還應(yīng)努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，教師要和他們一起喜怒哀樂，和他們共同成長，教師需要一顆年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能得到他們的

5、愛。第七、理想的教師，應(yīng)該是關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的老師教育不光要給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活。一個理想的教師應(yīng)該非常關(guān)注社會、關(guān)注人類命運，注重培養(yǎng)學(xué)生額社會責(zé)任感。第八、理想的教師，應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔的意志力非常重要。而真正成功的人是會堅持走完教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，才能使我們整個國家變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力。希望每一個老師充滿理想、激情和詩意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，完美是我們永恒的追求。我要說，理想的教師我們未必能

6、完全做到，但做一個理想的教師應(yīng)該是我們不懈的追求。