如何正確看待品社課.doc

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1、如何正確看待品社課一、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和健康心理策略是，開(kāi)展論壇，豐富品社教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和健康心理。在研究和開(kāi)發(fā)品社教材中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生科技方面動(dòng)手能力的培養(yǎng)和心理健康教育的內(nèi)容在文本中不全，但，小學(xué)生從四年級(jí)開(kāi)始，就多多少少在這兩方面存在著問(wèn)題。那么，如何利于品社課進(jìn)行綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)和心理健康教育呢？于是，我們要一是根據(jù)品社課教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展了大量的小實(shí)驗(yàn)小制作活動(dòng)。如，“自制紙張?jiān)u比”和“科技小制作評(píng)比”等活動(dòng)。把活動(dòng)中學(xué)生的優(yōu)秀的作品公開(kāi)展出，組織低年級(jí)學(xué)生參觀。我們要還組織開(kāi)展師生、生生交流活動(dòng)，二是設(shè)計(jì)了適合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的“學(xué)生論壇”活動(dòng)。論壇以“專題”式

2、進(jìn)行，每個(gè)專題來(lái)自學(xué)生們學(xué)習(xí)生活問(wèn)題和一些社會(huì)現(xiàn)在，由學(xué)生們自己選材自己準(zhǔn)備自己邀請(qǐng)“佳賓”?！凹奄e”有教師校長(zhǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)以及社會(huì)行業(yè)人員。這樣下來(lái)，共開(kāi)展的學(xué)生論壇有“學(xué)會(huì)感恩”“怎樣看待父母的‘啰嗦’”“新交法與我們”“可以不要班規(guī)嗎？”“與校長(zhǎng)的溝通”“如何使用零用錢(qián)”“讀圣賢書(shū)，做好少年”。大量的專題論壇活動(dòng)，激活了學(xué)生活潑向上的精神，加強(qiáng)了相互溝通和交流，學(xué)生們逐漸形成了寬容隨和的健康心理。我們還還注重利用各種重大節(jié)日開(kāi)展“品社課外活動(dòng)”，讓學(xué)生們?cè)凇爸星锕?jié)”“重陽(yáng)節(jié)”“清明節(jié)”“春節(jié)”等中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)家鄉(xiāng)等優(yōu)良的傳統(tǒng)品質(zhì)，并學(xué)會(huì)與長(zhǎng)輩溝通和理解長(zhǎng)輩的辛

3、勞的好品質(zhì)，形成積極向上的健康心理。二、注重養(yǎng)成教育策略是，積極探究，構(gòu)建品社教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。品社課的課時(shí)不多，對(duì)每班學(xué)生而言，每周僅一兩節(jié)品社課。而教材中許多內(nèi)容是以說(shuō)理為主。通過(guò)品社課培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣是課標(biāo)的一個(gè)重要內(nèi)容。如何通過(guò)僅有的教材內(nèi)容在每周一兩節(jié)課的教學(xué)中抓好養(yǎng)成教育，這對(duì)我們教學(xué)者提出了較高的要求。我們組織品社課教師認(rèn)真研究文本內(nèi)容，從簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容思考其對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成重難點(diǎn)。最后，從備課、試教、敘課以及形成課堂教學(xué)實(shí)錄過(guò)程中，把品社課中的此類(lèi)課歸類(lèi)為學(xué)生體驗(yàn)課，并總結(jié)出了“引導(dǎo)——體驗(yàn)——感悟——踐行——養(yǎng)成”的模式。三、嘗試“品社”學(xué)科“積

4、分制”評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展?！镀返屡c社會(huì)》的“課程設(shè)計(jì)的思路”是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升?！耙粭l主線”就是“兒童社會(huì)生活”，“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素，“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，“綜合交叉，螺旋上升”就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合性參與和重復(fù)參與并不斷發(fā)展。那么，如何從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)體現(xiàn)這樣一種教學(xué)結(jié)果和學(xué)生的能力發(fā)展呢。我們緊緊抓住這個(gè)“思路”，為學(xué)生設(shè)計(jì)了與教材內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與學(xué)生共同商討每學(xué)期應(yīng)該開(kāi)展和參與的各項(xiàng)活動(dòng)以及思想行為表現(xiàn)的評(píng)定分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了一個(gè)比較有效反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)展的“積分”表。沙梁小學(xué)：賈瑞珍2013.9.26