《秋天的雨》導(dǎo)學(xué)案（黨曉紅）.doc

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1、《秋天的雨》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀文中生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。3、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，初步感受語言文字之美。4、體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者使用的修辭手法。知識(shí)鏈接：描寫秋天景色的成語：?瓜果飄香天高云淡秋高氣爽春華秋實(shí)景色怡人山河壯美五谷豐登秋收冬藏學(xué)習(xí)過程：【預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)】（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟讀課文，學(xué)習(xí)字詞，感知課文一、我會(huì)讀鑰匙清涼扇走炎熱涼爽柿子菠蘿喇叭衣裳仙子

2、銜來趁著郵票五彩繽紛二、我會(huì)填1、課文一共個(gè)自然段，先分別寫了秋天的的雨是一把；秋天的雨有一盒；秋天的雨藏著好聞的；秋天的雨吹起了；最后總結(jié)，秋天的雨帶給大地的是一曲，帶給小朋友的是一首。2、我知道“五彩繽紛”就是的意思，我還能用“五彩繽紛”造句：。（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：思考質(zhì)疑我不解：通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，我還有哪些不明白的問題，寫在下面：（三）學(xué)習(xí)任務(wù)三：我的收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了：【小組合作學(xué)習(xí)探究】一、自主閱讀課文并在小組內(nèi)交流在文章中作者從不同的方面寫出了自己對(duì)秋雨的感受，你最喜歡哪部分內(nèi)容，你從中體會(huì)到了什么，是從哪里體會(huì)到的？請(qǐng)

3、畫出有關(guān)語句或者詞語，并在小組內(nèi)交流。二、匯報(bào)交流（一）體會(huì)“五彩繽紛”1、學(xué)生默讀第二自然段，尋找描寫的顏色詞語。秋雨把（）給了銀杏樹，（）的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。秋雨把（）給了楓樹，（）的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（）是給田野的，看，田野像（）的海洋。（）是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，（）、（）、（）……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。2、秋雨給我們帶來的顏色可真多真美啊！用書上的一個(gè)詞來形容那就是3、仿寫：秋雨還把什么顏色送給了誰？你能仿照文中的句

4、子說幾句嗎？秋雨把（）給了牽?；ǎǎ┑臓颗；ㄏ褚粋€(gè)個(gè)（）。吹呀吹呀，吹來秋天的涼爽。秋雨把（）給了松樹，（）的松樹像一枚枚（），縫呀縫啊，縫出了一個(gè)（）的秋天。秋雨把（）給了柿子，（）的柿子像一個(gè)個(gè)（）。照呀照呀，照亮了（）秋天。（二）體會(huì)“氣味的香甜”1、秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢？梨（），菠蘿（），還有蘋果、橘子，好多好多（）的氣味，都躲在小雨滴里呢！2、說說小朋友的腳為什么會(huì)被香味勾??？（三）體會(huì)“金色的喇叭”1、秋天的雨不僅給我們帶來了很多顏色和好聞的氣味，她還是個(gè)熱心人呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊

5、話呢！聽聽，她會(huì)對(duì)動(dòng)物、植物說些什么呢？同學(xué)們，讓咱們來把第四自然段的內(nèi)容演出來，好嗎？2、小組合作表演。（四）秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的秋天，香甜的水果氣味，冬天要來的信息，所以作者說：秋天的雨,帶給（）是一曲()的歌,帶給（）是一首()的歌。你覺得秋天的雨，帶給小動(dòng)物的是一首（）的歌，帶給田野的是一首（）的歌。三、你從中體會(huì)到了作者對(duì)秋雨怎樣的感情？　　【拓展延伸】望洞庭山行劉禹錫唐杜牧唐湖光秋月兩相和,遠(yuǎn)上寒山石徑斜，潭面無風(fēng)鏡未磨。白云生處有人家。遙望洞庭山水翠，停車坐愛楓林晚，白銀盤里一青螺。霜葉紅于二月花?！菊n后作業(yè)】1、美文

6、積累：把文中描寫優(yōu)美的句子背誦下來，并摘抄在美文記錄本上。2、利用“十一長假”與爸爸、媽媽一起秋游，把看到的景色寫下來。【達(dá)標(biāo)檢測】一、讀拼音，寫詞語。shàn?zi?yóu?piào?liáng?shu?ng?bōluó(?)?(?)?(?)?(?)?j?n?zhāng?yáng?shùláing?shi?yìméi?()?(?)?(?)?(?)?二、比一比，組詞。扇（）娘（）?楊（）枚（）扁（）糧（）揚(yáng)（）牧（）三、在括號(hào)里填上合適的詞語。一（）鑰匙一（?）大門一（）顏料一（）郵票（）的菊花（）的海洋（）的楓樹（）銀杏樹四、我會(huì)理解課文。

7、1、《秋天的雨》作者把秋天的雨比喻成（）?A、鑰匙和顏料?B、鑰匙和氣味?C、顏料和小喇叭2、“小朋友的腳，常被那香味勾住。”意思是說（）?A、果樹把小朋友的腳絆住了。?B、小朋友太喜歡吃水果了。?C、秋天的水果太香甜了，吸引著小朋友不想離開。五、仔細(xì)讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shān?shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān?shàn）走了夏天的火熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋

8、。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。?1、給文中帶點(diǎn)的字選擇