聽俞正強(qiáng)講座有感.doc

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1、經(jīng)師易得，人師難求----聽俞正強(qiáng)校長《教師專業(yè)力量》有感紫陽一小汪秋弟4月30日下午，對我們紫陽一小來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。我校全體教師在多媒體教室，認(rèn)真聆聽浙江省小學(xué)特級教師俞正強(qiáng)校長的專題講座-----教師的專業(yè)力量。在未見俞正強(qiáng)校長前，我得知他是一名全國著名的特級數(shù)學(xué)教師，它以獨(dú)特的思維對待數(shù)學(xué)學(xué)科、對待那些學(xué)習(xí)有困難的孩子，在管理學(xué)生與學(xué)校的歷程中經(jīng)歷了許多許多與眾不同的體驗(yàn)，演繹了太多太多別具一格的管理篇章，把一所毫無知名度的小學(xué)經(jīng)營成名校……終于見到俞校長了，咦！他就是名聲遠(yuǎn)揚(yáng)的俞正強(qiáng)校長？當(dāng)時(shí)就一個(gè)感覺“怪”，可‘怪’得又特別有滋有味:樸素的衣著、光亮的腦門、憨厚的

2、笑容，配上輕輕的聲音、商量的語氣……于是，我滿懷期待著他的開場，全神貫注聆聽著他的講座，講座中無不透露出他的人格魅力：1、俞校長很和善，總是笑盈盈的，樸實(shí)中又略顯俏皮，他有書呆味又精通不同角色人種的喜好，是個(gè)思維獨(dú)特、見多識廣的人才。他很謙虛，總是說謝謝，他有著沉甸甸的文化積淀，卻從沒有文縐縐，是輕描淡寫的表達(dá)，是個(gè)能化繁為簡、迎難而解的高手。2、俞校長的講座耐得住聽，因?yàn)橛哪⑸羁?。幽默得讓人陣陣發(fā)笑，笑得你全身舒暢。他能把大問題、深層次的問題用通俗淺顯的語言和生動現(xiàn)實(shí)的事例來形容和闡述，且分析得透徹深入?？此破皆屏魉?，緩緩流淌，實(shí)則暗藏急流險(xiǎn)灘，平緩中述說著深刻，是個(gè)能讓人深思的

3、說理高手。?3、俞校長的講座有著異樣的風(fēng)采，我們以往聽講座都是專家們利用多媒體課件一層層展示出來，方便我們記錄，也便于講座的老師授課，而俞正強(qiáng)校長沒有使用多媒體課件，一支粉筆，一塊黑板足以。他從學(xué)員的提問開始，結(jié)合《師說》中：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”之道展開，用舉例法、體驗(yàn)法和我們互動：“語文教學(xué)----保字的教學(xué)；數(shù)學(xué)課堂---除法的豎式；家長在對待孩子的提問----高興與快樂的區(qū)別?！比齻€(gè)鮮明的角色扮演讓我們在會心、愉悅的笑聲中，析出解惑的三種方法：自主學(xué)習(xí)法、講解法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。使老師們明白：師者傳道授業(yè)解惑，缺一不可。平常教學(xué)中，一線教師往往受分?jǐn)?shù)指揮棒的引領(lǐng)，偏重授業(yè)，

4、否定解惑，摒棄傳道。我們要明白，一個(gè)教師的專業(yè)成長，不能只是關(guān)注分?jǐn)?shù)，應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的思考能力、創(chuàng)新精神，從而給我們的民族，給我們的國家注入更多鮮活的血液。而教學(xué)過程中，方法沒有好壞，只是是否用得適當(dāng)；使老師們沉下心去思考，年級越高學(xué)生越不會舉手發(fā)問，當(dāng)我們的學(xué)生想都不想的時(shí)候，那么惑到哪里去了；使老師們頓悟無知有時(shí)候是一種財(cái)富，有些問題的解決需要一定的時(shí)間，人生的意義在于解決一個(gè)又一個(gè)的問題；更使老師們深刻體會到：學(xué)生問題的提出，都有他各個(gè)年齡階段的特點(diǎn)和思維習(xí)慣，學(xué)生的求知欲，每位教師應(yīng)該去悉心呵護(hù)；怎么來理答，怎么來解惑，這是每位教師的專業(yè)，應(yīng)該去慎重對待，因?yàn)檫@是每一個(gè)教師專

5、業(yè)成長的一股推力，不同的解惑方式，會給孩子帶來不一樣的發(fā)展方向，每位教師都應(yīng)該在傳道和解惑中去尋找?guī)熣叩男腋！Ｕ麄€(gè)講座在此起彼伏的掌聲中持續(xù)了將近兩個(gè)半小時(shí)。聽完俞校長的講座，如沐春風(fēng)。教學(xué)需用心，更需我們智慧的思考：教師教會了學(xué)生一種知識，同時(shí)讓他體會了一種情感，領(lǐng)略了一種文化，后兩者體現(xiàn)了專業(yè)的力量。而這些恰恰是隱性的，這樣就要求我們教師有一種慈悲心懷。在今后的教育教學(xué)中，我要努力向使命型和智慧型方向發(fā)展，成為一名時(shí)代的新型教師！