“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)心得體會(huì)孫青俠.doc

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1、“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)心得體會(huì)城郊中學(xué)孫青俠2014年11月3日，渭南市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在我縣開展。“送教下鄉(xiāng)”是市教育局實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高計(jì)劃”中的一個(gè)重要的基層師資培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，體現(xiàn)教育公平的一項(xiàng)重要措施。本次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)都是市教育局從各縣選拔出來的教育教學(xué)能手來進(jìn)行授課，交流，此次活動(dòng)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)親自主持參與。11月4日，我有幸參加并聽取了渭南市教研所張?jiān)品謇蠋煹念}為《與真語文一路同行》的報(bào)告，使我深有感觸并受益匪淺。他的報(bào)告真實(shí)，內(nèi)容豐富，一針見血，目標(biāo)明確，舉例引領(lǐng)，不僅指出了我們

2、當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題，而且給我們語文人指明了教育教學(xué)的方向。他可謂是真正的語文專家，使我不由心生敬意。他的報(bào)告有三講。第一講是《亂花漸欲迷人眼》。第二講是《我的課堂我做主》，第三講是《師生心聲傳真經(jīng)》。尤其是第三講，給我留下了很深的印象，也解決了我多年來教學(xué)中遇到的困惑：如何讓學(xué)生喜歡上語文課？什么樣的課是好課堂？。在這一講中，他舉了成都市武侯中學(xué)李鎮(zhèn)西老師《學(xué)生喜歡我的語文課》的例子，讓我知道怎樣才能讓學(xué)生有興趣上自己的語文課。他說“現(xiàn)在的語文課把簡(jiǎn)單的東西搞復(fù)雜了。大量進(jìn)行“閱讀應(yīng)試訓(xùn)練”，文學(xué)性少了，思想性少了，

3、感染力少了，缺乏語文課應(yīng)該有的情趣和魅力。所以，許多學(xué)生不喜歡語文課。他主張語文教學(xué)返璞歸真——多讀，多寫，多背。語文學(xué)習(xí)其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。我非常贊同他的觀點(diǎn)。他還說他的課堂比較輕松、瀟灑、隨意、有情趣、有感染力。他說他補(bǔ)充了大量教材上沒有的文章。他善于把語文與生活銜接，讓學(xué)生參與語文教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人。我覺得我們平時(shí)講課僅僅局限于課本內(nèi)容，而不能把文本和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么，什么樣的課堂是好課堂呢？他說“好課堂”就是“有趣”加“有效”。有趣，就是能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上興趣盎然，心

4、情愉悅，覺得時(shí)間過得很快，下課后盼著再聽這位老師的課?！坝行А本褪抢蠋熗瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，而學(xué)生們有成果，有收獲。如果只是有趣而沒有效，課堂只是搞笑而已。但如果課堂沒趣，只追求所謂的有效，一味地灌輸，這樣的課學(xué)生不愛聽。現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都在提倡要求高效課堂，那么我覺得必須在學(xué)生身心愉悅，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松的前提下，我們?cè)僬劯咝дn堂，再談教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)生在語文知識(shí)中“趣”起來，加上完成任務(wù)，就是一節(jié)好課堂。當(dāng)然，學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)下完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，也就喜歡上你的課了，他們何樂而不為？作為一名教師，能夠在短短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)這么多，我異常

5、欣慰。感謝市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓我們這些教師學(xué)習(xí)更多的教育理念，教育教學(xué)方法，以及在執(zhí)教路上專業(yè)技能如何健康成長(zhǎng)，為我們的教育教學(xué)工作答疑解惑，使我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)工作中更得心應(yīng)手。感謝參與這次活動(dòng)的各縣教學(xué)能手以及專家，讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，讓我進(jìn)步。