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《班級后進生的轉(zhuǎn)化工作陳永亮.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、談班級管理中的后進生轉(zhuǎn)化工作隴縣職業(yè)教育中心陳永亮班級是由一個個的個體組成的，每一個個體的健康成長和發(fā)展都直接影響著班級的整體面貌和水平。因此，在班級管理中，認為只抓住主流，只抓學優(yōu)生的思想是不對的。如果不能很好地作好后進生的轉(zhuǎn)化工作，那么，小則后進生會拖班級整體的后腿，重則后進生會影響學優(yōu)生，其學習態(tài)度回是整個班級的學習風氣大大下滑。因此，在班級管理中，后進生的轉(zhuǎn)化工作尤為重要。下面，我就自己擔任班主任工作以來，在班級管理中的后進生轉(zhuǎn)化工作的幾個事例談談自己的想法。一、因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點每個人都有其特點，不論是在學習上，還是在特
2、長上，都因人而異。但是目前，大多學校和老師都把學生學習的好壞作為評判一個學生是否優(yōu)秀的唯一標準。如果其學習太差，則認為其一無是處，百無一用。我認為，學習固然重要，但才能和特長也同樣重要，有時甚至更加重要。只要能根據(jù)這些后進生的特點因材施教，善于發(fā)現(xiàn)這些學生的閃光點，給他們提供展示自己才華的舞臺，同樣能使他們找到集資的人生價值，從而改變和端正其學習態(tài)度。我班曾有一個學生錢某，剛進班級時，其玩世不恭，貪玩成性，紀律觀念差，而且還有地痞的一些惡習，當然，其在學習上成績也不好。因此，自己得不到班級同學的認可和夸獎，越發(fā)放棄自己，懶散過日，針對次種情況
3、，開始時，我也曾想過，與其把時間和精力花費在他身上，還不如多抓一抓幾個學習好的學生。但后來，我偶爾發(fā)現(xiàn)錢某平時唱歌還有一些功底，嗓子好，發(fā)音也較標準，而且還彈的一手好吉他。剛好，那學期學校安排了一個校歌詠比賽。因此，我私下找錢某進行了交談，當我問其是否愿意試試歌詠比賽領唱時錢某疑惑地看了我一會兒問“真的嗎？”在我的鼓勵下，班級的歌詠比賽因為錢某的領唱而名聲大噪，獲得了優(yōu)秀的名次。在班會上，我又對錢某為班級爭光一事進行了表揚。自那以后，錢某也能接我的要求去做了，不但遵守紀律，而且學習成績也有了明顯的長進。二、和藹可親，用關(guān)懷幫助學生。作為班級管
4、理者，班主任有時需要嚴勵，有時需要用心去愛學生，用行動去幫助每一個學生。有一學年開學初，我們班有一個學生艾某，其學習成績并不是很理想，但為人卻正直，而且樂于助人。有一次，他急匆匆來找我，說是他的錢丟了，那可是他兩星期的生活費。我當即和他一塊去他曾去過的所有地方換，但都沒找見。艾某的家境我清楚，他連學費都是父母剛賣了柴草交清的。這次雖然丟的并不是很多，但對于如此的家庭來說可說是雪上加霜。所以，我當即做出了一個決定，號召班級同學為其捐款。當我在全班同學面前說清艾某的困境后，當即拿出了20元錢，鄭重地交給了艾某，在我的帶動下，同學們紛紛前來解圍，幫
5、助其度過了難關(guān)。自此以后，艾某學習上更加刻苦，成績逐次提高，甚至還進入班級前列。三、思威并濟，賞罰分明，培養(yǎng)學生誠實的品格由于班主任工作的獨特性，要培養(yǎng)學生誠實的品格，只在生活上關(guān)心是遠遠不夠的，只有恩威并濟，賞罰分明，才能引導后進生形成正確的人生觀和價值觀。才有可能其正地轉(zhuǎn)化成為一個學優(yōu)生。有個后進學生李某，因為其家人地轉(zhuǎn)看要學習成績，因此，有次他在期中考試中作弊。我在知道此事后。單獨嚴勵地批評了他，并且扣了該科成績的分數(shù)，直到他懊悔不已。連連認錯。但是，當李某為班級籃球賽爭光后，我們不但在班會上表揚的他，還發(fā)給了他一個寫著“獎”的筆記本。
6、當李某在指揮體操比賽獲獎后，我又大張旗鼓地表揚和獎勵了他。此后，李某知道了班主任老師并沒有將他完全否定，并沒有因他的過而否定他的功。隨著李某的努力，成績一次比一次好?？傊?，班級管理工作是復雜的，要使班級平穩(wěn)，健康地運行，只顧一頭是不行的，必須“兩手抓”，兩手都要硬。后進生的轉(zhuǎn)化工作是班級管理工作中的難點，只有解決好這一問題，班級的管理工作才沒有后顧之憂。但是，后進生的轉(zhuǎn)化工作又是各種各樣的，不能千篇一律，照搬照抄，我想，只要用心去分析產(chǎn)生這些問題的原因，用愛去幫助他們度過困難，用手去扶他們度過青春的反叛期，后進生就會一個個地變成學優(yōu)生，蒼天的
7、有用之才就會桃李遍天下！
