上海 高一 商業(yè)區(qū)位條件.doc

《上海 高一 商業(yè)區(qū)位條件.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、商業(yè)區(qū)位條件本設(shè)計說明本課基于新課程的教學理念，充分開發(fā)教材以外的課程資源以及學習生活中的地理。結(jié)合課題內(nèi)容，由于我校位于寶山長江路區(qū)域商業(yè)中心，與地鐵1號線通河新村站咫尺之遙，和南北高架共和新路段并行，周邊聚集了多家大型商場，有易買得，家樂福，世紀聯(lián)華，吉買勝，寶山萬達廣場正在動工，初步形成了以大賣場為核心的商業(yè)圈。教材中選用徐家匯商業(yè)中心作為案例來分析商業(yè)區(qū)位條件，但我校距離徐家匯較遠，多數(shù)學生對徐家匯商業(yè)中心不熟悉，對教材案例背景比較生疏，如果在課堂上先化時間熟悉徐家匯地區(qū)，會沖淡學生對本課題內(nèi)容的學習。本節(jié)課教師充分考慮學生的生

2、活地域，就選取學生熟悉的身邊商業(yè)區(qū)域為案例，由淺入深，循序漸進，引導(dǎo)學生分析商業(yè)區(qū)位形成的條件和規(guī)律，這樣起點低，學生興趣濃，學生能積極參與課堂教學，發(fā)揮潛能，提高對問題的綜合分析能力。本教學設(shè)計時，閱讀并參考了《例談地理教學設(shè)計的思維落點》、《淺談新課程背景下高中地理教學設(shè)計》。教材分析商業(yè)活動是第三產(chǎn)業(yè)的重要行業(yè)，地理空間對商業(yè)區(qū)位有著重要影響，商業(yè)區(qū)位的條件也影響商業(yè)活動的規(guī)劃和選址。學完本專題內(nèi)容能夠讓學生進一步理解產(chǎn)業(yè)區(qū)位的選擇受自然環(huán)境和經(jīng)濟條件的影響，產(chǎn)業(yè)區(qū)位條件影響產(chǎn)業(yè)分布，對于指導(dǎo)人們在商業(yè)活動中做到合理規(guī)劃、因地制宜

3、具有重要的意義。在地理課程標準中，關(guān)于商業(yè)區(qū)位的內(nèi)容，要求學生閱讀相關(guān)圖表資料，討論交通、通訊等商業(yè)條件對商業(yè)區(qū)位的影響，以及調(diào)查某一地區(qū)超市、便利店和大賣場的布局狀況，討論其布局的合理性。根據(jù)以上的教學要求，教師對教材內(nèi)容、教學目標和教學活動進行了相關(guān)的處理。學情分析學生已經(jīng)歷過農(nóng)業(yè)、工業(yè)區(qū)位的系統(tǒng)學習，有區(qū)位概念，且我們學生大多居住在學校附近的居民區(qū)，對周邊的商業(yè)圈十分熟悉，平時愛逛大賣場，有相對豐富的生活體驗，讓他們分析、探究身邊熟悉的商業(yè)現(xiàn)象和規(guī)劃居住地附近的商業(yè)布局，能夠激發(fā)學生的探究興趣。教學目標1、通過對學校周邊大賣場為核

4、心的商業(yè)圈的案例分析，說出影響商業(yè)區(qū)位的條件。2、通過對長江路張廟地區(qū)商業(yè)中心的規(guī)劃和寶山萬達廣場選址是否合理探究，學會用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。3、關(guān)注生活中的、有用的地理，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解并研究生活中的地理，并在生活中學習和運用地理知識，解決實際問題。教學重點、難點重點：商業(yè)區(qū)位條件難點：運用商業(yè)區(qū)位選擇原理分析、規(guī)劃生活中的商業(yè)選址現(xiàn)象。教學方法案例分析法——引導(dǎo)學生利用身邊實際案例分析得出商業(yè)區(qū)位規(guī)律，學會分析、歸納信息的地理思維方法，以及由特殊到一般的研究方法，發(fā)展學生對商業(yè)區(qū)位條件的綜合思維能力。圖表分析法——教師拍攝

5、了大量周圍商業(yè)網(wǎng)點實景，以及保留了周邊過去實景照片，利用圖表資料等指導(dǎo)學生學會運用比較、讀圖等方法分析問題，使學生能從多角度思考商業(yè)區(qū)位問題。教學安排共1課時教學過程：一、商業(yè)區(qū)位條件引入新課：呈現(xiàn)學校周邊繁忙的易買得、家樂福，世紀聯(lián)華、吉買勝等照片提出問題：為什么學校附近的大賣場扎堆，而市中心和城市外圍遠郊幾乎沒有大賣場分布？學生活動：引導(dǎo)學生利用“大城市土地利用的空間結(jié)構(gòu)圖”（教材第36頁），分析地價為什么是影響商業(yè)區(qū)位選擇的重要因素？解釋從中心城區(qū)到郊區(qū)的城市地價曲線為什么是呈鋸齒狀下降？【期望學生達到】利用城市空間結(jié)構(gòu)規(guī)律分析身

6、邊的案例現(xiàn)象，活學活用，復(fù)習鞏固舊知識，引出新知識。過渡：地價是影響商業(yè)區(qū)位選擇的重要因素，為什么地價更便宜的城市外圍沒有大賣場分布？說明商業(yè)區(qū)位選擇不僅受地價影響，還受其他更多因素的影響。教師活動：呈現(xiàn)事實數(shù)據(jù)：上海軌道交通1號線北延伸段于2004年開通后，學校附近出現(xiàn)了和欣國際花園、寶辰花園、怡景苑、共和家園等大片商品房，幾年間房價從每平方米不到7000元上漲到現(xiàn)在22000元以上，分析這一現(xiàn)象的地理原因。呈現(xiàn)學校周邊今昔的交通狀況、商品房住宅區(qū)、商家、人口集聚狀況實景圖片，并請居住在附近的學生來說說生活體驗。提出問題：1、為什么學

7、校周邊的商業(yè)狀況會發(fā)生如此大的變化？2、在比較學校周邊的地價、人口、交通等方面變化過程中，分析這些因素如何影響商業(yè)活動布局？學生活動：學生思考、討論商業(yè)和交通的關(guān)系，人口稠密、消費水平等與商業(yè)的關(guān)系，地價、集聚與商業(yè)的關(guān)系。通過前后變化的圖片分析商業(yè)區(qū)位條件的變化對商業(yè)區(qū)的影響?！酒谕麑W生達到】望學生能用地理視角觀察生活，透過今昔變化，領(lǐng)悟商業(yè)區(qū)位概念，商業(yè)活動空間位置選擇受到交通、人口、地價等因素影響。過渡：大賣場是一種新型的商業(yè)活動形態(tài)，大家購買生活日用品喜歡上大賣場，但大家購買學習用品為什么喜歡到寶山北翼商業(yè)街？提出問題：為什么商

8、家要以商業(yè)街形式布局商業(yè)活動？學生活動：學生會踴躍發(fā)言，會說出真實想法，因為學生平時最愛結(jié)伴逛北翼商業(yè)街。【期望學生達到】期望學生能根據(jù)本身已有經(jīng)驗和體驗，說出商業(yè)集聚的意義，在聯(lián)系生活實例中，理解集聚是影