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1、如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣???????????????????我國著名教育家陶行知先生說:“播種行為,就收獲習慣;播種習慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運?!边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習慣的重要性。葉圣陶先生十分重視少年兒童良好行為習慣的培養(yǎng)。他認為,“我們在學校里受教育,目的在養(yǎng)成習慣,增強能力。我們離開了學校,仍然要從多方面受教育,并且要自我教育,其目的還是在養(yǎng)成習慣,增強能力?!绷晳T越自然越好,能力越增強越好。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件,是健全人格形成的基礎(chǔ)。習慣有好壞之分,好習慣終身受其益,壞習慣終身受其累”。生活中有兩種習慣養(yǎng)成不得,一
2、種是不養(yǎng)成習慣的習慣,另一種是妨害他人的習慣(所謂不養(yǎng)成習慣的習慣就是指一個人做事沒有強制與警覺,今天東,明天西,今兒這樣,明兒又那樣,這就可能什么習慣也養(yǎng)不成。久而久之,就成為一種不養(yǎng)成習慣的習慣)”。陶行知先生在改造中國教育的實踐中提出了“生活教育理論”。他非常重視在做中學,主張在做中養(yǎng)成習慣,即實踐中養(yǎng)成習慣。“生活即教育”。到處是生活,即到處是教育。整個社會是生活的場所,亦即教育之場所。教育無處不在。作為教育工作者,我們應(yīng)該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源,結(jié)合各種教學活動,把“做人、做事、學習”的正確習慣的培養(yǎng)融入平常的教學活動中。持之以恒,自然成習慣。班主任是學生
3、接觸最多的老師,也是給學生影響最大的人,培養(yǎng)學生形成好的行為習慣對于班主任來說至關(guān)重要。那么作為班主任應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學生地習慣呢?下面我談?wù)勛约旱挠^點: 一、教師要正確面對學生存在的不良習慣? 先賢哲人孔子曾說:“少成若天性,習慣如自然。”充分說明人在自然狀態(tài)下,不假思索,不必費什么心思,更不用意志去控制而形成的某種行為,就是一種習慣。所謂習慣也可以理解成人的一種自動化的行為,壞習慣也是一種自動化行為。作為教育者要認識到每個學生都追求上進,都希望獲得別人(尤其是老師)的肯定和贊揚,他們不想犯錯更不想故意與老師作對,他們之所以犯錯是因為他們已有的習慣。這樣,作為教師在
4、教育學生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段,多一些理智的思考。既有利于對學生的教育,又有利于教師的心理健康。因為當教師在面對學生壞習慣的時候首先表現(xiàn)出的不能是生氣和發(fā)脾氣,當你用理解,用愛心去面對時問題就會變的簡單化,處理起來也會更順暢一些。所以用平和的心態(tài),正確的面對學生的不良習慣是關(guān)健。作為班主任經(jīng)常會遇到學生各種各樣的突發(fā)事件,他們出現(xiàn)的一些壞習慣壞行為的確讓人頭痛,那么一定要先讓自己心平氣和,通過思考冷靜的去處理。這樣的效果肯定比發(fā)怒更管用。我們班有一位男生,進校時行為習慣特別差,經(jīng)常給我?guī)砺闊┦?,起初我也很生氣,認為他是朽木一個,總是以責備為主,但后來
5、冷靜思考后覺的自己處理的不好,因為責罵的效果并不好。于是我改變了方法,當他犯錯時自己先保持平和心態(tài)然后讓他講原因,和他講道理并且從學生角度想問題,處理問題。慢慢的他有了一些變化,雖然還是會有一些小毛病但己經(jīng)有了很大進步,這學期當了校衛(wèi)生督察后經(jīng)常受到老師的表揚,在班里的表現(xiàn)也改進了很多。這件事讓我明白一個好班主任首先應(yīng)該是學生的朋友而不是他懼怕的對象。 二、營造良好的學習環(huán)境? 我們的祖輩十分注重學習環(huán)境對行為習慣的影響,“昔孟母,擇鄰處”就是一個非常典型的例子。在班主任工作中我們應(yīng)該十分注重班集體的建設(shè),努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。學生的良好的行為習慣與優(yōu)良班風的形
6、成之間具有密切的聯(lián)系。一個個具有良好行為習慣的學生就會組成一個優(yōu)秀的班集體。當一個班級具有了良好的班風,那些個別的行為習慣差的學生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展。如果班級風氣不正,習慣好的學生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。因此培養(yǎng)學生良好的行為習慣,就必須注重班集體的建設(shè),營造良好的學習環(huán)境。這不是一個一蹴而就的過程,它需要一個長期的過程和良好有效的方法。班主任在建設(shè)班風班貌時一定要用心思,花功夫,基礎(chǔ)打好了,對后面的班級管理有很好的幫助。 三、習慣訓練無小事? “學校無小事,件件需認真?!?對于學生行為習慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習慣的養(yǎng)成正是
7、一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此,我們要十分注重學校規(guī)章制度的執(zhí)行,學校的規(guī)定對學生良好習慣的養(yǎng)成具有促進的作用,我們堅持不懈去做。譬如,下課時關(guān)電燈,可以使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣;學生離校時到家電話通知老師,可以使學生養(yǎng)成按時離校,遵守紀律的好習慣。? 四、榜樣的力量(教師、家長要做好表率)? 首先從家庭教育來說,家長應(yīng)該多和孩子溝通,自己做好榜樣,比如我們職高生,很多家長在外打工,那么家長要經(jīng)常和孩子聯(lián)系,請老家的長輩給予關(guān)注,時常關(guān)心孩子,而不是一味給錢,其他不管。另外家長也要注意自己的言行,如自己不賭博,教導(dǎo)孩子不能參于,自己不講