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1、如何培養(yǎng)學生良好行為習慣四川省中江縣集鳳鎮(zhèn)隆興小學郵編618118劉順智詩人歌德曾經(jīng)說過：人生道路是漫長的，但緊要之處卻只有幾步。當兒童離開幼兒園，邁入小學校門的那一刻起，就意味著他們漫漫人生中第一個緊要關(guān)口出現(xiàn)了。如何使孩子們盡快盡好地適應小學生活呢？培養(yǎng)學生良好的行為習慣，無疑是幫助他們邁向成功的關(guān)鍵一步。眾所周知，一個人的行為習慣是好是壞，并不是與生俱來的，也并非一朝一夕形成的。教育專家認為行為教育的"最佳期"是小學階段，尤其是低年級。作為一名班主任，有責任也有義務充分利用這段"最佳期"來培養(yǎng)學生良好的行為習慣
2、。如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣呢？在班主任工作中，我邊摸索邊改進，也有了一些自己的想法和做法，下面就和大家來共同探討一下：一、細化目標，提出要求小學生，他們無論是生理還是心理都還沒有成熟，但是家長們望子成龍，早早地為孩子們定下了"遠大"的目標，這些目標孩子而言，無疑是朦朧的，孩子們真是無所適從。這時，就要班主任做適當?shù)闹笇?，作出科學的鑒別，把家長的需要與社會的需要，結(jié)合起來，再根據(jù)兒童生理、心理特點，構(gòu)建學生完善素質(zhì)的具體目標，也就是細化成若干個能夠被孩子們熟悉的、理解的、接受的具體的子目標，讓學生有目的、有依據(jù)地去完
3、成一個個子目標。每當完成一個子目標，就意味著離"遠大"目標越來越近，也有利于孩子早日享受成功的體驗。二、訓練指導，嚴格要求一個人的行為是在后天習得的，是經(jīng)過"強化"而形成的。對于小學生，在進行行為訓練前，對于練什么，怎樣練，應注意一些什么問題，都應事先提出具體明確的要求。如：上課前要求學生準備好課本和文具，具體要求是什么都應讓學生明確。又如，在衛(wèi)生行為常規(guī)訓練中，除了值日生明確分工，各自按要求認真完成值日生工作以外，其他同學也應協(xié)助值日生搞好工作。這樣非常有利于培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神，同時為搞好班級衛(wèi)生工作打好了基礎
4、。三、家庭社會結(jié)合營造良好環(huán)境每期開校初，召開家長會，讓家長參與到制訂目標的活動中，使家長明確孩子在本期的行為習慣目標和要求。這樣家長既掌握教育孩子的尺度，又懂得了教育孩子的方法。每期把這些目標制定成聯(lián)系卡，每周一讓學生帶回家并讓家長明確本周的具體目標，根據(jù)目標對學生的行為習慣進行督促鑒定，周末讓學生把信息反饋到班，這樣把學校家庭社會有機結(jié)合起來，形成一個良好的育人環(huán)境。四、及時評價，適當獎勵在平時的行為教育中，班主任要經(jīng)常督促學生自覺地遵守班級常規(guī)，對他們的言行作出及時的、正確的評價，并開展一系列評比活動，采取獎勵
5、的措施來推動班級常規(guī)管理的順利進行?；谶@一點，我每周利用班會、周朝會開展"比一比"、"爭當金拇指"、"一日小班長"等活動。對于某一方面表現(xiàn)好的同學，如上課紀律好，或能主動為班級打掃衛(wèi)生等，都有可能會上"金拇指"，等到"金拇指"上個數(shù)滿規(guī)定的個數(shù)以后，還可以在"比一比"上獲得相應顆數(shù)的小紅星。又如，在行為習慣方面好的同學可以由老師指定為某天的"一日小班長"，他可以協(xié)助老師搞好班級工作。充分調(diào)動起學生的積極性，促使他們的良性競爭，發(fā)揮最佳教育效果。值得注意的是，班主任不只是班級常規(guī)管理的掌握者，更是班級的楷模，應在評比
6、檢查中做到公正嚴明，對全體學生一視同仁，這樣才能使學生真正信服。五、激勵工作，必不可少所謂激勵，就是要通過一定的手段和措施來激發(fā)學生的上進心，激發(fā)其實現(xiàn)目標的動機。對于學生經(jīng)過努力可能實現(xiàn)的目標，要及時的鼓勵去實現(xiàn)；對某一長期目標中已實現(xiàn)的階段目標，班主任要及時予以肯定和表揚，并指明方向，使學生能在原有的目標基礎之上更上一層樓?？梢哉f激勵的作用是妙不可言的，往往在不經(jīng)意間會收到許多意想不到的效果。值得注意的是，在培養(yǎng)學生的行為習慣時，一方面要根據(jù)小學班級教育的要求，堅持不懈，嚴格要求，持之以恒，不能抓抓放放，知難而退
7、；另一方面又要針對特點，設置坡度，循循善誘，相機而教，不能硬性行事，否則會欲速而不達。兒童來到小學，可謂揭開了人生嶄新的一頁，在五六年的時間內(nèi)，他們的發(fā)展有光明的前景，也會遇到許多波折。班主任應該做好他們的領路人，幫助孩子們順利地跨過溝坎，一馬平川地奔向璀璨的明天！20×20
