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1、小班語言游戲活動：猜猜我是誰設計意圖：小班的活動一般都是采用游戲的形式進行的，讓其在玩中學，學中玩，體驗游戲的快樂。本節(jié)的語言活動是一個典型的語言游戲，可以讓孩子辨別動物的聲音（動物可以從常見的到少見的動物），辨別伙伴，為進一步認識自己的同伴。在活動中，還可以讓孩子學說一些簡單的語句，了解語句的完整性。?活動目標：皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學，從玩耍中學.1、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。2、學說簡單的句子：“喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰？”師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫？幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪
2、汪/喵喵喵/呱呱呱/。3、樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：各種小動物的頭飾。?活動過程：一、猜測小動物的名字。師：（模仿小動物的叫聲）今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢？喵喵喵，誰來了？（小貓、小狗、青蛙、小豬、大公雞）個別、集體猜測。?幼兒活動：孩子們很投入，大部分幼兒能積極的參與到活動中來，只是個別孩子無所事事，缺少注意力，開小差。為了讓其也能參與到這個集體中來，我就采用了個別猜測的方法，讓他體驗活動的樂趣。分析：這一環(huán)節(jié)是為最后一個環(huán)節(jié)做準備的，也體現(xiàn)了第一個目標。小貓、小狗、青蛙、小豬、大公雞等小動物是孩子生活中常見的小動物，對
3、它們的聲音有所熟悉，為此，他們一聽某種小動物的叫聲，他們就會毫無等待的脫口而出了。在活動中，我就及時的增加了一些難度，讓孩子們看我的嘴行，鍛煉孩子的觀察力和注意力，猜測動物的叫聲。這下子可把他們難倒了，給他們的一次挑戰(zhàn)性練習。?二、學說以對話的形式練習學說簡單的句子。師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學它們的叫聲嗎？老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫？幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎？有個別的到集體的。?幼兒活動：開始練習的時候，孩子們只會回答動物的叫聲“汪汪汪、喵喵喵”，只有周博文小朋友回答的很完整：小狗汪汪汪。把動物的名字加進去了。練習的密度很廣，個別——小組——
4、集體。?分析：語言活動，就是要讓孩子說，每個孩子都要有說話的機會，從中掌握好一定的技能。這個環(huán)節(jié)主要是孩子練習學說話，學說對話，知道說話的完整性，這個環(huán)節(jié)孩子們一直處于興奮的狀態(tài)，我就結合了動靜交替的方法，說和用動作表示，這樣有張有弛，不覺得活動枯燥乏味，而失去學習的樂趣。?三、游戲“猜猜我是誰”。1、猜測小動物的名字。哇，我們班來了這么多的小動物，現(xiàn)在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎？游戲的名字叫“猜猜我是誰？”將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學叫動物的叫聲。我們寶寶學叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。（教師有針對性的請幼兒。）2、猜測小朋友的名字
5、。我們上幼兒園都這么久了，一定認識了好多的新朋友，現(xiàn)在要請寶寶們來猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句“請你猜猜我是誰?！?幼兒活動：第一種玩法很簡單，一猜就猜對了。孩子們都很想做猜的人，一只只小手舉得高高，很積極。第二種方法，是延伸，加深了難度，且語言也變了，即說“請你猜猜我是誰”。為了增加活動的趣味性，我也參與進去了。我用異樣的聲音說“請你猜猜我是誰？”孩子聽到后，就馬上模仿了，這對猜的人再次增加了難度。?分析：任何一種游戲，孩子們都是很喜歡，也很樂意參加的。猜的人是比較勇敢的，也是比較活躍的。內(nèi)向的孩子還是坐著不動，我就請了這些能力
6、弱的孩子說簡單的話，給予機會，讓其在集體中感受活動的快樂，延伸游戲，讓其猜班中的伙伴，知道伙伴的名字，使在以后的活動中會有意識的去他交往、交流。
