重視課堂教學及反思.doc

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1、重視課堂教學及反思素質(zhì)教育的目標是面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學中的一切活動都是圍繞素質(zhì)教育目標進行的。歷史學科要適應素質(zhì)教育的目標，就要提高歷史課堂的教學效率。要提高效率就要創(chuàng)造一個寬松和諧的課堂氛圍。而歷史課往往給人認為“歷史就是一門死記硬背的功課”所謂“貝多芬”（背多分）就是這樣來的。學生背得多就可考得高分，這樣歷史課就成為單一傳授和積極記筆記，教和學又基本上變成了機械灌輸和死記硬背，于是上課時出現(xiàn)了學生做其他科作業(yè)的，打瞌睡的，還有一些學生在下面筆聊的，即便有的同學機械的死記下一些歷史知識

2、，但過不久，也全還給老師了。怎樣才能提高歷史課堂教學效率呢？古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣，才會積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象；才能具有創(chuàng)造性。歷史學科因其內(nèi)容龐大、時間久遠、即逝性強的特點而被人們當作死記硬背的副科，這一偏見造成的負面影響是使學生對歷史科目不夠重視和失去興趣。因此，在歷史課堂教學上，不應再是教師講，學生聽；教師念重點，學生畫橫線。而是要充分利用多媒體等多種手段來提高教學效率；營造寬松、民主、自由、和諧的課堂教學氛圍；充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生

3、主動學習、自主探究、合作共進的積極性已成為我們每個歷史教師的共識。要充分點燃學生心中探索的欲望，激發(fā)學習歷史的興趣。讓學生在輕松，幽默，愉快的環(huán)境中學習，促進學生素質(zhì)發(fā)展。在實際教學工作中，我們不僅要為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，還應該加強教學反思，教學反思不僅可以提高課堂教學效率而且是教師成長必不可少的重要環(huán)節(jié)，我們通過對教法學法的反思可以讓老師找到一種更適合更貼近學生實際的方法，使學生喜歡，從而好學、樂學。同時要善于捕捉學生的優(yōu)點，以正面教育為主，哪怕只是一個鼓勵的眼神，一句真誠的贊美，都會點燃學生激情，讓他們對學習充滿信心。通過課

4、堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學的反饋指導和對教師成長至關重要。經(jīng)驗+反思=成長。想要成功，就要有勇氣改變！以后要積極參與教學教研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師。